190124 SE Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens (2009S)

Im Kontext der Globalisierung - maßgeblich mitbedingt durch den Aufschwung von Information- und Kommunikationstechnologien - erlangt die Diskussion von vielfältigen sozialen und kulturellen Unterschieden zwischen Menschen im Zusammenhang mit der Durchsetzung von Prinzipien der Verwirklichung von sozialer Gerechtigkeit zentrale Bedeutung. Aufgabe einer modernen demokratischen Gesellschaft ist es, vielfachen Formen der Diskriminierung und Ausgrenzung etwa aufgrund von Gender, sexueller Identität, kulturellem Hintergrund, Rassismus, Religion, Generation, Bildung, Klasse, dis/ability¿entgegenzuwirken. Die Wahrnehmung dieser Aufgabe stellt eine wichtige Herausforderung für alle in Bildungsinstitutionen beschäftigten Personen dar. Im Zentrum der LV steht die Auseinandersetzung mit Begriffen der Verschiedenheit (diversity) und Differenz, der Intersektionalität und Interdependenz von Differenzen aus der Perspektive der Gender-Theorie. Im Zusammenhang damit befasst sich die LV mit einer kritischen Reflexion des Konzepts und Definitionsrahmens von Diversity Management, einer Managementstrategie, die zunehmend nicht nur in Unternehmen und Verwaltung, sondern auch an Universitäten und Bildungsinstitutionen sowie im Non-Profit-Bereich diskutiert wird. Ein Vergleich der Politik des Gender Mainstreaming (die im vorhergehenden Semester zur Debatte stand) und der Politik des Diversity Management steht ebenfalls zur Diskussion. Die konkrete Auseinandersetzung mit der gesamten Thematik erfolgt mithilfe der eLearning-Plattform Fronter sowie mit Social-Software-Applikationen (Wiki, Weblog, Podcasts (Audio/Video), Social Bookmarking etc.) mit dem Ziel die Medienkompetenz im Kontext des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien zu erhöhen. Das Lernen über, mit und durch digitale Medien soll die kritische wie auch praxisorientierte Auseinandersetzung mit Social Software unterstützen.