190130 SE BM 9 Praktikumsbegleitendes Seminar (DU+SB) (2022W)

Ziel des Seminars ist es Erwartungen, welche im Zuge der Einführung neuer/alternativer Lehr- und Lernformen bildungspolitisch an Schule herangetragen werden, aus unterschiedlichen Perspektiven heraus zu betrachten. 'Die Schule ist eine soziale Institution, ein Ort kollektiven Unterrichts.' (Flitner, 1985, S. 5). Ebenso ist Schule aber auch jener Ort, der mit einer Fülle von Aufgaben und Funktionen konfrontiert ist. 'Schon der Weg politischer Vorgaben in die Wirklichkeit konkreter Klassenzimmer ist lang, beschwerlich und ungewiss.' (Hopmann, Werkl & Bauer, 2010, S. 7) In diesem Zusammenhang liegt der Fokus des Seminars darauf, Schule zwischen ihrer Fremd- und Selbstbestimmung heraus zu analysieren und in Zuge dessen die Möglichkeiten und Grenzen schulischen Handelns zu diskutieren. Dabei steht das österreichische Schulsystem im Zentrum der Betrachtung. Internationale und nationale Forschungsbefunde sollen dabei als Diskussionsgrundlage dienen.

Für Interessierte gibt es im Rahmen des Seminars die Möglichkeit, (gemeinsam) ein 'kleines Projekt' ins Leben zu rufen. Die betreffenden Tätigkeiten können als Praktikum angerechnet werden. Daneben richtet sich das Seminar auch an jene Studierende, die in einem außeruniversitärem Praktikumsfeld Erfahrungen sammeln möchten (wobei diese Praktikumstätigkeiten selbstständig organisiert und vorab mit der Lehrveranstaltungsleitung abgesprochen werden müssen).

Die gemeinsame Reflexion der individuellen Praktikumstätigkeiten ist ein wesentlicher Teil der einzelnen Seminareinheiten (Praktikum in einem pädagogischen Arbeitsfeld oder alternativ Forschungspraktikum im Zeitumfang entsprechend 10 ECTS-Punkte).

Weiters widmet sich das Seminar den unterschiedlichen Stufen der Entwicklung von Forschungsprozessen (wie etwa von der ersten Idee hin zu einer Fragestellung und ihrer Bearbeitung).

Methoden: Vorträge (theoretische Inputs) seitens der Lehrveranstaltungsleitung; Gruppendiskussionen; Gruppenarbeiten; gemeinsame Lektüre und deren Analyse; kontinuierliches Feedback zu den einzelnen Teilleistungen.