190139 SE BM 25 Bachelorarbeit II (2018W)

Ziele:
Die Studierenden können das im Seminar erworbene Wissen über ethische, kommunikationstheoretische und performative Aspekte der Beratung in der
Bachelorarbeit anhand einer eigenen Position und Fragestellung darstellen.

Inhalte:
- Bezugnahme auf pädagogische Beratungskonzepte und Positionen (Bauer/Gröning/Hoffmann 2012; Gröning 2006, Mutzek 2005)
- Beratung als ethischer Prozess: historischer Überblick, Ethik zwischen Wissenschaft und Praxis im Beratungskontext (Heintl/Krainer/Ukowitz 2006)
- Beratung als ethisch motiviertes Handlungsgeschehen: Kommunikation als Rollenhandeln (Mead 1968), Ebenen der Kommunikation nach der Transaktionsanalyse (Berne 2005) und nach dem Statusmodell (Johnston 2004), Kommunikation als ethisches Geschehen, das vom Anderen aus gedacht wird (Lévinas 1989)
- Beratung als ethisch motiviertes, performatives Handlungsgeschehen: Sprechakttheorie von John L. Austin (1972), die performative Perspektive anhand der Bedeutung von Macht durch Sprache (Butler 2005, 2006, 2008) in Bezug zu Ethik in der Beratung

Unter Einfluss der performativen Gesichtspunkte gerät das prozesshafte und wirklichkeitserzeugende Moment der Beratung in den Fokus. Rückblickend auf die zu Beginn der Lehrveranstaltung vorgestellten Beratungstheorien und Konzeptionen kann eine mögliche
Erweiterung dieser diskutiert werden. Die Frage, nach dem Menschenbild, das der hier vorgenommenen Positionierung zugrunde liegt, lässt eine Beschreibung des Individuums als einen ethisch handelnden Menschen zu, der gestaltend mit Anderen im Handlungsvollzug eine gemeinsame (Beratungs-) Wirklichkeit hervorbringt.

Methoden:
Blended Learning, kooperatives Lernen in Form von Gruppenarbeiten nach dem Think-Pair-Share Prinzip, Lernen durch Lehren in Form von Referaten, teilweise Gestaltung nach 'Flipped Classroom'.