Universität Wien FIND

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Regelungen zum Lehrbetrieb vor Ort inkl. Eintrittstests finden Sie unter https://studieren.univie.ac.at/info.

190163 STEOP: 4 Bildung, Lehren und Lernen II (2012W)

3.00 ECTS (1.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

Bitte beachten: Der letzte Termin der STEOP 4 (21.01). ist bereits als Termin für den ersten Anlauf Modulprüfung vorgesehen!

An/Abmeldung

Details

max. 750 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

Montag 19.11. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
Montag 26.11. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
Montag 03.12. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
Montag 10.12. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
Montag 17.12. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
Montag 07.01. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10
Montag 21.01. 13:15 - 14:45 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Wichtiger Hinweis: Lehrverbund mit der VÜ "BM1 Bildung, Lehren und Lernen I" von Univ.Prof. Dr. Stefan Hopmann.

Voraussetzung für den Besuch der LV ist der positive Abschluss (a) der VÜ BM1 Bildung, Lehren und Lernen I von Univ.Prof. Dr. Stefan Hopmann; (b) der VÜ zu Punkt STEP 1a + 1b; sowie der VÜ zu Punkt STEP 2.

Nur dann, wenn auch die Lehrveranstaltungen zu den Punkten STEP 3a, 3b und 4 positiv absolviert sind, können die weiterführenden Lehrveranstaltungen des 2. Semesters besucht werden.

Grundlegende Theorie und Modelle der Bildung, des Lehrens und Lernens, deren Anwendungsmöglichkeiten und -grenzen sowie dazugehörige Ergebnisse und Richtungen der Unterrichtsforschung.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsstoff

Literatur

Dörpinghaus, Andreas; Poenisch, Andreas; Wigger, Lothar (2006): Einführung in die Theorie der Bildung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft

Baker, David P. Institutional Change in Education: Evidence from Cross-National Comparisons. In: Meyer, Heinz-Dieter; Rowan, Brian (Ed.) (2006): The new institutionalism in education. Albany : State University of New York Press, p.163-185

Dewey, John: The Child and the Curriculum. In: Dewey, John (2004): The school and society and The child and the curriculum. Chicago [u.a.]: University of Chicago Press. p.181-208

Glasersfeld, Ernst: A Constructivist Approach to Teaching. In: Steffe, Leslie P.; Gale, Jerry (Ed.) (1995): Construcivism in Education. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, p.3-15

Herbart, Johann Friedrich: Erste Vorlesung über Pädagogik. In: Müssener, Gerhard [Hrsg.] (1991): Didaktische Texte zu Unterricht und Erziehung in Wissenschaft und Schule. Johann Friedrich Herbart. Wuppertal: Deimling S.137-143

Hopmann, Stefan: Restrained Teaching: The Common Core of Didaktik. (EERJ). In: European Educational Research Journal, Volume 6, Number 2, 2007, p. 109-124

Hopmann, Stefan: No Child, No School, No State Left Behind: schooling in the age of accountability. In: Journal of Curriculum Studies 2008, Vol. 40, No.4, p.417-456

Hopmann, Stefan; Künzli, Rudolf: Topik der Lehrplanung. - Das Aarauer Lehrplannormal. In: Bildungsforschung und Bildungspraxis Education et recherche/16. Jahrgang Nr. 2/1994, Universitätsverlag Freiburg/Schweiz 1994. S.161-184

Humboldt, Wilhelm: Theorie der Bildung des Menschen. In: Humboldt, Wilhelm von (1960): Schriften zur Anthropologie und Geschichte. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 3. Auflage 1980, S. 234-240

Klafki, Wolfgang: Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung. In: Klafki, Wolfgang (1964): Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Basel: Beltz, Seite 126-153

Nussbaum, Martha C.: Education for Profit, Education for Freedom.
http://www.aacu.org/liberaleducation/le-su09/documents/LE-SU09_Nussbaum.pdf

Parsons, Talcott: Die Schulklasse als soziales System: Einige ihrer Funktionen in der amerikanischen Gesellschaft. In: Röhrs, Hermann [Hrsg.] (1971): Der Aufgabenkreis der pädagogischen Soziologie. Frankfurt: Akademische Verlags-Gesellschaft

Piaget, Jean: Theorien und Methoden der modernen Erziehung. Kapitel 1: Die geistige Entwicklung des Kindes. In: Jean Piaget (1974): Theorien und Methoden der Modernen Erziehung. Hamburg: Fischer Verlag, Seite 153-210

Plato: Menon. IN: Platon: Sämtliche Werke. Band 1. Rowohlt Taschenbuch Verlag, S. 453 - 500

Raudenbush, Stephen W.: Advancing Educational Policy by Advancing Research on Instruction. In: American Educational Research Journal, 45-2008-1, p. 206-230

Rousseau, Jean-Jacques: Textausschnitt: Emile oder Von der Erziehung. In: Rousseau, Jean-Jacques (1780): Emile oder Von der Erziehung. Emile und Sophie oder Die Einsamen. Düsseldorf; Zürich: Artemis und Winkler Verlag 2.Auflage 1997, Seite 7-17

Watson, John B.: Psychology as the Behaviorist Views It. In: Psychological Review, 1994, Vol.101, No.2, Seite 248-253

Weinert, Franz E.: Psychologie des Lernens und der Instruktion. Kapitel 2.4 – 3.3: Lerntheorien und Instruktionsmodelle. Weinert, Franz [Hrsg.] (1996): Psychologie des Lernens und der Instruktion. München: Hogrefe Verlag für Psychologie, Seite 24-37

Wygotski, Lew S.: Denken und Sprechen. Kapitel 4: Der entwicklungsgeschichtliche Ursprung des Denkens und Sprechens. In: Wygotski, Lew Semjoowitsch (1964): Denken und Sprechen. Stuttgart: Akademie Verlag, Seite 74-103


Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

StEOP2 - II + STEP4 + EC3 - 1E

Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:37