190208 PS BM 6 Individuum und Entwicklung (2014W)

Ein Gutteil rezenter Theorien zur Entwicklungspsychologie sowie in der Psychoanalyse, allen voran der transdisziplinär orientierte Ansatz der Londoner Forschungsgruppe um P. Fonagy, gehen davon aus, dass die Psychogenese des Menschen nicht mehr, wie früher angenommen, weitgehend entelechistisch verläuft, sondern von Beginn an im Kontext reziproker Austauschprozesse geschieht. In Form komplexer Trennungs-, Individuations- und Affektregulationsprozesse lernt das (kindliche) Selbst über den Umweg des Anderen (Green) nach und nach, sich und seine Affekte erkennen, differenzieren und repräsentieren zu können. Damit setzt sich heute die Auffassung eines relationalen Entwicklungsprozesses durch, welches ein soziales Netzwerk Psyche (Altmeyer) zwischen Kind und primären Bezugspersonen als Voraussetzung für die Selbstentwicklung annimmt. Dies impliziert jedoch auch paradoxale Fragestellungen, etwa inwiefern eine so verstandene Intersubjektivität allererst Subjektivität ermöglichen kann und ein solches Subjekt dann aus sozialphilosophischer Perspektive überhaupt noch als zurechnungsfähig (Butler) (an)erkannt werden kann. Zentrales Anliegen des Proseminars ist die Erarbeitung eines differenzierten und theoriebasierten Zugangs dieser (paradoxen) Positionen aus transdisziplinärer Sichtweise, welche auch sozialphilosophische Perspektiven wie jene der Anerkennung - miteinschließt. Dabei soll u.a. die Frage erörtert werden, inwiefern jener konstitutive Einfluss des Anderen welche Konsequenzen für reguläre oder irreguläre Entwicklungsvollzüge besitzt und inwiefern sich darin Konzepte von Selbst und Subjekt diskutieren und differenzieren lassen.