190208 PS BM 6 Individuum und Entwicklung (2015W)

Nicht nur mit Hegels Anerkennungstheorie des dialektischen Kampfes zwischen Herr und Knecht und Meads Sozialphilosophie des symbolisch vermittelten Bewusstseins wird auch in der Psychoanalyse kaum bestritten, dass sich ein s.g. "Kern-Selbst" (D. Stern) allererst durch konstitutive Erfahrungen mit bedeutsamen Dritten herausbildet. Doch was impliziert dies für Voraussetzungen? Einerseits wird damit die (paradoxe) Abhängigkeit früher Erfahrungen von Anderen für die Entwicklung, ja den Subjektstatus des Menschen, insbesondere durch objektbeziehungstheoretische und intersubjektive Ansätze hervorgehoben. Andererseits spricht die moderne Entwicklungspsychologie von einem "kompetenten Säugling" (Dornes), der in affektiven Spiegelungsprozessen den Anderen nutzt, um kohärente Repräsentationen von sich und seiner Umwelt ausbilden zu können und damit lernt, zu mentalisieren (Fonagy et al). Zentrales Anliegen des Proseminars ist es, diesen paradoxal wirkenden Positionen entlang eines theoriebasierten, transdisziplinären Zugangs nachzuspüren und damit auch subjektphilosophische Dimensionen wie jene der Anerkennung zu betreten. Dabei wird u.a. die Frage erörtert werden, inwiefern der Einfluss des personalen wie symbolischen, "großen" Anderen (Lacan) relevant für Subjektivierungsprozesse sein kann.