190219 SE M14 Bildung und Gender (2012W)

Die Rezeption queerfeministischer Theorie hat den Fragen nach Gender in der Bildungstheorie den jüngsten Theorieimpuls gegeben. Mit deren dekonstruktiven Zugriffen auf Subjekt und Geschlechtsidentität lässt sich auch Bildung neu bedenken. Einen interessanten Angelpunkt dabei bildet der von Judith Butler geprägte Begriff der Heteronormativität, der einen grundlegenden Zusammenhang zwischen ‚sex’, ‚gender’ und Begehren postuliert – also neben der diskursiven Produktion von Geschlechtsidentität auch die von sexueller Orientierung in die Dekonstruktion einbezieht. Was bedeutet das für einen Bildungsbegriff? Was ist dekonstuktive / queere / queerfeministische Bildung? Wie verhält sich eine solche im Vergleich zu kritischer Bildungstheorie oder feministischer Bildung?
Im Seminar werden wir das Konzept Heteronormativität und seine theoretischen Grundlagen sowie bildungstheoretische Implikationen erarbeiten, und es auch mit Kritik- und Ergänzungsperspektiven (Ökonomiekritik, Intersektionalität) konfrontieren.

Bereitschaft zur Lektüre wird vorausgesetzt!