190242 SE 5.7.4 Theorie und Praxis psychomotorischer Förderung (2009S)

Ein bewegter Einstieg in die Thematik führt zu einem holistischen Menschenbild als Grundlage aller weiteren Überlegungen, verdeutlicht die Zusammenhänge von Wahrnehmung und Bewegung (v.Weizsäcker) und stellt den Konnex zum ganzheitlich-ontogenetischen Entwicklungsmodell Spüren - Fühlen - Denken (Reinelt, Gerber) her.
Nach einem historischen Rückblick auf die Ursprünge der Psychomotorik wird der Frage nachgegangen, mit welcher veränderten Erlebnis- und Erfahrungswelt die Kinder in einer sich verändernden Gesellschaft konfrontiert sind und dass gerade in diesem Umfeld sinnes-psycho-physiologische Ansätze in der heil- und integrationspädagogischen Praxis eine Renaissance erleben müssen, weil der Moment der sinnlichen Wahrnehmung ein basales Element von Entwicklungs- und Bildungsprozessen darstellt. Insbesondere soll die systemisch-konstruktivistische Perspektive in experimenteller Form erlebbar werden. Weiters werden ausgehend von einer kritischen und differenzierten Auseinandersetzung mit Texten aus anderen Wissenschaftsdisziplinen die daraus resultierenden Konsequenzen für die praktische Arbeit im heil- und integrationspädagogischen Arbeitsfeld im Allgemeinen und der psychomotorischen Förderung im Speziellen diskutiert.