190244 SE 5.8.1 Erziehung als Antwort auf "das Generationenverhältnis". (2009S)

"Was will den eigentlich die ältere Generation mit der jüngeren?" Diese Frage, die Schleiermacher in seinen 1826 Vorlesungen zu der Kardinalfrage jeglicher Theorie der Erziehung erklärt, kursiert auch heute noch häufig als erziehungstheoretische Formel und fungiert gleichsam als ein feststehender pädagogischer Topos. Bei näherem Hinsehen verliert die gegenwärtig viel zitierte, aber häufig aus dem Kontext gerissene Frage an Eindeutigkeit und bedient unterschiedliche Perspektiven. Das Begriffsfeld "Generation" eröffnet heute verstreute familientheoretische, gesellschaftstheoretische, kulturtheoretische und menschheitsgeschichtlich ausgerichtete Zugänge zur Erziehung. Klaus Mollenhauer, der "unbrave Schüler" Geisteswissenschaftlicher Pädagogik und Nestor der Kritischen Erziehungswissenschaft, sieht sein gesamtes Schaffen von Schleiermachers Diktum getragen. Tatsächlich finden sich in Mollenhauers Werk einschlägige Beiträge zu allen heute geläufigen Deutungsvarianten. Ein Studium der vielschichtigen Pädagogik von Mollenhauer bietet Gelegenheit mit verschiedenen, seit den 1990er Jahren mehr und mehr an Bedeutung gewinnenden Ausbuchstabierungen des Generationendenkens bekannt zu machen. Darüber hinaus lässt dessen Pädagogik auf ausgezeichnete Weise nach Zusammenhängen zwischen den unterschiedlichen Zugängen fragen. Das Seminar schlüsselt den Generationenbegriff durch Mollenhauers Denken auf und behält sich zugleich das Recht vor, mit Mollenhauer an der einen oder anderen Stelle weiterzudenken.