190310 VO BM 20 Biographie und Lebensalter (2017W)

Bildungsprozesse spielen sich - vermeintlich selbstverständlich - im Rahmen individueller Biographien ab. Im theoretischen Denken wie in der Praxis von Bildungsbegleitung, Beratung und anderen Formen pädagogischen Handelns werden vielfältige, meist implizite Annahmen über biographische Verläufe gemacht und oft mit normativen Erwartungen verbunden, wie "lebenslanges Lernen" oder "gelungene Bildungswege" aussehen sollten. Diese Konzepte und Erwartungen werden in der Vorlesung aufgegriffen und wissenschaftlich reflektiert. Dafür werden vor allem Erkenntnisse und theoretische Ansätze soziologischer und erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung werden genutzt. Ziel ist somit einerseits eine Einführung in die Biographieforschung, zum anderen sollen die Teilnehmenden befähigt werden, Vorstellungen von Biographie, die bildungswissenschaftlichem Denken und pädagogischer Praxis eingeschrieben sind, zu erkennen, zu explizieren und wissenschaftlich zu hinterfragen. Schließlich werden wissenschaftlich fundierte Ansätze biographieorientierter Bildung und Beratung vorgestellt. Folgende Aspekte werden thematisiert:
- Einführung in grundlegende Theorien zu "Biographie" und "Lebenslauf" als wichtigen Ordnungskategorien und kulturellen Konstruktionen moderner Gesellschaften;
- Geschichte und theoretische Ansätze der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung;
- Praxisbezüge und Anwendungsfelder biographieorientierter Konzepte (Erwachsenenbildung, Soziale Arbeit, Beratung;
- aktuelle wissenschaftliche und politische Diskurse zu Lernen im Lebenslauf;
- Forschungsbeispiele.

Methode: Vortrag, Lektüre, Diskussion, Arbeit mit Beispielen im Rahmen freiwilliger Übungen.
Die Lehrveranstaltung ist als "blendet learning" angelegt, d.h. Texte und Übungsbeispiele werden auf einer Lernplattform zur Verfügung gestellt und dort bearbeitet und diskutiert. An fünf Präsenzterminen (Doppelsitzungen) werden ausgewählte Themen erläutert und diskutiert; Studierende haben hier die Möglichkeit, direkt mit der Lehrenden die Themen und Übungen zu besprechen.