Universität Wien

190314 SE Theorie der Schule (2008S)

Berufsbild und Arbeitsfeld von LehrerInnen (mit Erkundigungen)

2.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 20 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

Mittwoch 05.03. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 02.04. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 09.04. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 16.04. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 23.04. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 30.04. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 07.05. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)
Mittwoch 14.05. 14:00 - 17:00 (Seminarraum 2, Maria-Theresien-Str.3/Mezzanin, 1090 Wien)

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

INHALTLICHES KONZEPT: Herausforderung und Belastung im Rahmen der vielfältigen beruflichen Tätigkeit auf Grund unterschiedlicher schulischer Anforderungen bzw. auf Grund unterschiedlicher Erwartungen von Schülern, Eltern und Vorgesetzten und der außerschulischen Gegebenheiten sollen bewusst werden. Hinweise auf berufsbegleitende Angebote im Sinne der fachlich-didaktischen Weiterbildung bzw. der sozial-kommunikativen Kompetenzerweiterung als notwendige Hilfestellung für den Schulalltag und die konkrete Orientierung auf die pädagogische Berufstätigkeit ergänzen die erarbeiteten Bereiche.
Das Bild des Lehrers, der Lehrerin in der Öffentlichkeit soll den erarbeiteten Erkenntnissen gegenübergestellt und mit Hilfe der erarbeiten Grundkonzepte relativiert werden. Im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung steht der Praxisbezug und Praxisvollzug auf Grund intensiv erarbeiteter wissenschaftlich-theoretischer Grundlagen.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

ZIELE d. LV: Ziel der Lehrveranstaltung sind die Vermittlung pädagogisch-wissenschaftlicher Grundkenntnisse zum Themenbereich "Beruf Lehrer" und die Erarbeitung eines realitätsnahen Berufsbildes bzw. des Arbeitsfeldes von Lehrern und Lehrerinnen, vor allem aber auch die Reflexion darüber auf Grund theoretischer Einsichten und der durch Erkundungen bzw. durch Gespräche mit ReferentInnen gewonnenen Erfahrungen in Verbindung mit den entsprechenden wissenschaftlichen Grundlagen.

PRÜFUNGSMODALITÄT: Neben der regelmäßigen Teilnahme (mind. 80 %) bilden aktive Mitarbeit, Kurzreferate und eine schriftlicher Seminararbeit über das gewählte Schwerpunktthema bzw. über ausgewählte Aspekte der Erkundungen - in Relation zu den in den Theorieblöcken erarbeiteten Konzepten - und die pers. Reflexion der gewonnen Erkenntnisse die Grundlage der Beurteilung.

Prüfungsstoff

METHODISCHES KONZEPT: Wesentliche Aspekte sollen arbeitsteilig mit Hilfe der entsprechenden Literatur, mit Hilfe ergänzender theorieorientierter Grundinformationen und persönlichen Erkundungen in Verbindung mit Interaktionsforschung und Systemanalyse erarbeitet und u. a. auch in Kurzreferaten dargelegt werden. Die selbständige Erarbeitung einzelner Bereiche, Arbeitsgruppen und Gruppengespräche bilden einen Schwerpunkt. Gespräche mit ReferentInnen, Erkundungen, Exkursionen und die Reflexion über die daraus gewonnenen Erfahrungen ergänzen diesen Ansatz. Teilnehmerzentrierte Arbeitsformen, teamteaching und Gruppenarbeiten sollen die Erfahrung vertiefen und die gewonnenen Erkenntnisse veranschaulichen.
Das Bild des Lehrers, das die Berufsentscheidung mitgeprägt hat, das der Öffentlichkeit durch die Medien vermittelte Bild und persönliche Erfahrungen auf Grund der Erkundungen in der Schulrealität sollen einander gegenübergestellt werden und so eine bewusste Entscheidung bezüglich des Berufes Lehrerin/Lehrer ermöglichen.

Literatur

LITERATUR:
Empfohlene Literatur (in Auswahl - jeweils in der aktuellen Auflage):
Ulich, K.: Beruf Lehrer/in. Arbeitsbelastungen - Beziehungskonflikte - Zufriedenheit (Beltz)
Feiks Dietger - Krauß Ella: Professionell handeln, erziehen, unterrichten. Klett
Baumgart; F. u. Lange U. (Hrsg.): Theorien der Schule,. Erläuterungen - Texte - Arbeitsaufgaben (Klinkhardt)
Klafki W.: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch konstruktive Didaktik (Beltz - Reihe Pädagogik)
Miller R.: Sich in der Schule wohlfühlen - Wege für Lehrerinnen und Lehrer zur Entlastung im Schulalltag (Beltz)
Altrichter H., Posch P., Lehrer erforschen ihren Unterricht. Eine Einführung in die Methoden der Aktionsforschung, Julius Klinkhardt
Salzberger-Wittenberg, Isca u. a.: Die Pädagogik der Gefühle. Emotionale Erfahrungen beim Lernen und Lehren. Universitätsverlag
Friehs Barbara: Einführung in die Theorie der Schule. Leykam.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:37