190867 VO Bildungstheorie und Gesellschaftskritik (2008S)
Humanistische Pädagogik
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Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Donnerstag
13.03.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
20.03.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
27.03.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
03.04.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
10.04.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
17.04.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
24.04.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
08.05.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
15.05.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
29.05.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
05.06.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
12.06.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
19.06.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Donnerstag
26.06.
10:00 - 11:30
Hörsaal III NIG Erdgeschoß
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
a) Vermittlung der humanistischen Bildungsidee
b) Erkennen von anthropologischen, bildungstheoretischen und -kritischen Implikationen humanistischer Pädagogik
c) Einführung in humanistische Praxiskonzepte
d) Sensibilisierung für Probleme der Praxisgestaltung
Prüfungsstoff
Vortrag mit Overhead-Präsentation, vertiefende Lektüre (Reader), Elearning-Unterstützung für Berufstätige (kooperative Prüfungsvorbereitung & Audio-Mitschnitte)
Literatur
Auf entsprechende Literatur wird in der Vorlesung jeweils hingewiesen werden.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:37
Die Vorlesung geht von der grundlegenden Idee des Humanismus aus, die die Suche nach dem eigentlich Menschlichen stets mit dem pädagogischen Anspruch der Erneuerung des Menschen durch Bildung verbunden hat. Diese Idee hatte eine Reihe von Überlegungen hervorgebracht, die anthropologische entwicklungstheoretische, bildungstheoretische und bildungskritische Implikationen in sich tragen. Solche Implikationen werden anhand von 3 Themen exemplarisch behandelt.(1) Von der humanistische Bildungstradition zum Prinzip der Humanisierung
(2) Schülerzentrierter Unterricht und Demokratisierung der Erziehung
(3) Humanistische Praxisgestaltung: Prinzipien, Konzepte und Probleme.