200079 SE Bachelorarbeit (2023W)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 28.08.2023 09:00 bis Mo 25.09.2023 09:00
- Abmeldung bis Di 03.10.2023 09:00
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Mittwoch
11.10.
15:00 - 16:30
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
18.10.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
25.10.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
08.11.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
22.11.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
06.12.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
13.12.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Montag
15.01.
11:30 - 14:45
Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
Mittwoch
24.01.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Mittwoch
31.01.
15:00 - 18:15
Hörsaal D Psychologie, NIG 6.Stock A0624
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
• Anwesenheit und Mitarbeit
• Auswertungsreferat (als wissenschaftliche Posterpräsentation am Mo 15.01.2024 11:30 - 14:45)
• Peer-Feedback
• Bachelorarbeit über die durchgeführte Untersuchung (schriftlich)Eine Bachelorarbeit (empirische Arbeit) ist im Umfang von 35.000-40.000 Zeichen zu schreiben (exkl. Namen, Titel, diverse Verzeichnisse, Abstract, Literaturverzeichnis, Anhänge etc.). Teile des theoretischen Parts der Arbeit kann auf der überarbeiteten Arbeit aus dem Fachliteraturseminar (Burger) im Vorsemester aufbauen; äußerst wichtig dabei ist jedoch die Überarbeitung dieser Teile, da eine exakte Übernahme von Teilen der Arbeit aus dem Fachliteraturseminar in die Bachelorarbeit ein Plagiat darstellen würde!Achtung: Mit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung erklären Sie sich damit einverstanden, dass alle schriftlichen Teilleistungen, die Sie über Moodle abgeben, mit der automatisierten Plagiatserkennungssoftware Turnitin überprüft werden.
• Auswertungsreferat (als wissenschaftliche Posterpräsentation am Mo 15.01.2024 11:30 - 14:45)
• Peer-Feedback
• Bachelorarbeit über die durchgeführte Untersuchung (schriftlich)Eine Bachelorarbeit (empirische Arbeit) ist im Umfang von 35.000-40.000 Zeichen zu schreiben (exkl. Namen, Titel, diverse Verzeichnisse, Abstract, Literaturverzeichnis, Anhänge etc.). Teile des theoretischen Parts der Arbeit kann auf der überarbeiteten Arbeit aus dem Fachliteraturseminar (Burger) im Vorsemester aufbauen; äußerst wichtig dabei ist jedoch die Überarbeitung dieser Teile, da eine exakte Übernahme von Teilen der Arbeit aus dem Fachliteraturseminar in die Bachelorarbeit ein Plagiat darstellen würde!Achtung: Mit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung erklären Sie sich damit einverstanden, dass alle schriftlichen Teilleistungen, die Sie über Moodle abgeben, mit der automatisierten Plagiatserkennungssoftware Turnitin überprüft werden.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Mindestens 80% Anwesenheit erforderlich. Für eine positive Beurteilung müssen alle Teilleistungen erbracht werden.Es können maximal 100 Punkte erreicht werden.
• Datenerhebung (15 Punkte)
• Peer-Feedback (15 Punkte)
• Präsentation der wissenschaftlichen Ergebnisse im Rahmen der Postersession (20 Punkte)
• Bachelorarbeit (schriftliche empirische Arbeit) (50 Punkte)Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung die Studierenden nach Abgabe der Bachelorarbeit zu einem benotungsrelevanten Gespräch einladen, das positiv zu absolvieren ist.Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte (der möglichen 100 Punkte) erforderlich.
• 1 (sehr gut): 100-90 Punkte
• 2 (gut): 89-80 Punkte
• 3 (befriedigend): 79-70 Punkte
• 4 (genügend): 69-60 Punkte
• 5 (nicht genügend): 59-0 PunkteMit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung erklären Sie sich damit einverstanden, dass alle schriftlichen Teilleistungen, die Sie auf Moodle abgeben, mit der automatisierten Plagiatsprüfungssoftware Turnitin geprüft werden.
• Datenerhebung (15 Punkte)
• Peer-Feedback (15 Punkte)
• Präsentation der wissenschaftlichen Ergebnisse im Rahmen der Postersession (20 Punkte)
• Bachelorarbeit (schriftliche empirische Arbeit) (50 Punkte)Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung die Studierenden nach Abgabe der Bachelorarbeit zu einem benotungsrelevanten Gespräch einladen, das positiv zu absolvieren ist.Für eine positive Beurteilung der Lehrveranstaltung sind 60 Punkte (der möglichen 100 Punkte) erforderlich.
• 1 (sehr gut): 100-90 Punkte
• 2 (gut): 89-80 Punkte
• 3 (befriedigend): 79-70 Punkte
• 4 (genügend): 69-60 Punkte
• 5 (nicht genügend): 59-0 PunkteMit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung erklären Sie sich damit einverstanden, dass alle schriftlichen Teilleistungen, die Sie auf Moodle abgeben, mit der automatisierten Plagiatsprüfungssoftware Turnitin geprüft werden.
Prüfungsstoff
Alle behandelten Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und methodischen Inhalte der eigenen Bachelorarbeit.
Literatur
Methodische Literatur:
• American Psychological Association. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th Ed.). American Psychological Association.
• Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Springer.
• Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Planen, Durchführen und Auswerten von Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Pearson.
• Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Schreiben und Gestalten von Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Pearson.
• zusätzliche Literatur nach Bedarf (je nach Fragestellungen)Inhaltliche Literatur:
• Fachliteratur zum jeweiligen Thema (Originalliteratur), überwiegend selbst recherchiert, z.B.
⇨ Burger, C. (2022). Humor styles, bullying victimization and psychological school adjustment: Mediation, moderation and person-oriented analyses. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 11415. https://doi.org/10.3390/ijerph191811415
⇨ Burger, C. (2022). School bullying is not a conflict: The interplay between conflict management styles, bullying victimization and psychological school adjustment. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 11809. https://doi.org/10.3390/ijerph191811809
⇨ Burger, C., Strohmeier, D., Spröber, N., Bauman, S., & Rigby, K. (2015). How teachers respond to school bullying: An examination of teachers’ intervention strategy use, moderator effects, and concurrent use of multiple strategies. Teaching and Teacher Education, 51, 191–202. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.07.004
⇨ Burger, C., Strohmeier, D., & Kollerová, L. (2022). Teachers can make a difference in bullying: Effects of teacher interventions on students’ adoption of bully, victim, bully-victim or defender roles across time. Journal of Youth and Adolescence. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01674-6
• American Psychological Association. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th Ed.). American Psychological Association.
• Döring, N. & Bortz, J. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. Aufl.). Springer.
• Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Planen, Durchführen und Auswerten von Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Pearson.
• Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Schreiben und Gestalten von Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Pearson.
• zusätzliche Literatur nach Bedarf (je nach Fragestellungen)Inhaltliche Literatur:
• Fachliteratur zum jeweiligen Thema (Originalliteratur), überwiegend selbst recherchiert, z.B.
⇨ Burger, C. (2022). Humor styles, bullying victimization and psychological school adjustment: Mediation, moderation and person-oriented analyses. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 11415. https://doi.org/10.3390/ijerph191811415
⇨ Burger, C. (2022). School bullying is not a conflict: The interplay between conflict management styles, bullying victimization and psychological school adjustment. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 11809. https://doi.org/10.3390/ijerph191811809
⇨ Burger, C., Strohmeier, D., Spröber, N., Bauman, S., & Rigby, K. (2015). How teachers respond to school bullying: An examination of teachers’ intervention strategy use, moderator effects, and concurrent use of multiple strategies. Teaching and Teacher Education, 51, 191–202. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.07.004
⇨ Burger, C., Strohmeier, D., & Kollerová, L. (2022). Teachers can make a difference in bullying: Effects of teacher interventions on students’ adoption of bully, victim, bully-victim or defender roles across time. Journal of Youth and Adolescence. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01674-6
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Do 09.11.2023 05:08
Die LV dient insbesondere der Vertiefung hinsichtlich der folgenden Punkte:
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Kritische Auseinandersetzung mit wissenschaftlicher Literatur
• Aufbau einer empirischen Arbeit
• Datenerhebung
• Datenauswertung und Interpretation der Ergebnisse
• Verfassen wissenschaftlicher Texte
• Präsentation wissenschaftlicher Arbeiten (Poster, schriftlich)