200090 SE Fachliteraturseminar (2023W)

Ziele und Inhalte:

Die Studierenden vollziehen im Laufe des Semesters kooperativ (in Kleingruppen) eine theoretische und methodologische Annäherung an ein psychologisch relevantes Phänomen. Sie formulieren zunächst auf Basis eigener Erfahrungen und Beobachtungen sowie der systematischen, kritischen Auseinandersetzung mit Forschungsliteratur und anderen relevanten Quellen ein Erkenntnisinteresse und erarbeiten dann eine – im Spektrum qualitativer Verfahren – empirisch oder theoretisch bearbeitbare Fragestellung sowie ein Design zur Umsetzung des Forschungsanliegens. Dieses Projekt kann im Folgesemester im Rahmen der Bachelorarbeit durchgeführt und verschriftlich werden.
Im Verlauf des Wintersemesters verfassen die Studierenden einzeln eine schriftliche Arbeit, die ihre theoretische und methodologische Annäherung an das gewählte Phänomen sowie das Design für die empirische Umsetzung im Folgesemester dokumentiert.

In diesem Rahmen verfolgt das Seminar folgende übergeordnete Zielsetzungen:
- Die Studierenden eigenen sich ein grundlegendes Verständnis (meta)theoretischer Perspektiven an, die es erlauben, psychologisch relevante Phänomene in ihrem sozialen, historischen und alltagsweltlichen Kontext sowie in ihrer Prozesshaftigkeit und inneren Logik zu erfassen und zu verstehen (z.B. kulturpsychologische, medientheoretische, kritisch-sozialpsychologische, feministische).
- Sie vertiefen ihre Kenntnisse qualitativer Methodologien und Methoden.
- Die Studierenden können sich kritisch mit wissenschaftlichen Texten, den dort vorgefundenen »Erkenntniswerkzeugen« (Bourdieu) und den eigenen impliziten Vorannahmen und unhinterfragten Denkgewohnheiten auseinandersetzen.
- Sie können eine einfaches qualitatives Forschungsdesign entwickeln.
- Die Studierenden erlernen bzw. vertiefen weitere grundlegende Fähigkeiten im Bereich des wissenschaftlichen Arbeitens wie Literaturrecherche, wissenschaftliches Schreiben sowie Formulieren von und Umgang mit Feedback.

HINWEIS: Das Seminarkonzept setzt die Bereitschaft zur genauen Auseinandersetzung mit teils auch umfangreicheren Texten aus den oben genannten thematischen Feldern bzw. theoretischen bzw. methodologischen Perspektiven voraus. Ebenso wichtig ist die Bereitschaft, sich am interaktiven Charakter der LV zu beteiligen und sich auf konsequente kritische Reflexion einzulassen, die immer auch Selbstreflexion meint, z.B. die Reflexion der Standortgebundenheit des eigenen Denkens, Wahrnehmens und (Forschungs-)Handelns.

Methoden:
- Literaturlektüre und Textarbeit im (begleiteten) Selbststudium
- Diskussion und kritische Reflexion der Texte und der Forschungsvorhaben der Studierenden inkl. regelmäßige Feedbacks durch die LV-Leitung und die Peers
- E-learning-Unterstützung (z.B. kollaborative Textarbeit o.ä., Foren zum Austausch und Einholen von Feedback)
- Führen eines Forschungstagebuchs (im Selbststudium)