200145 PS Proseminar Entwicklungspsychologie (2023S)
Jugend und Emerging Adulthood
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Do 02.02.2023 09:00 bis Do 23.02.2023 09:00
- Abmeldung bis Fr 03.03.2023 09:00
Details
max. 40 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Mittwoch
08.03.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
15.03.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
22.03.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
29.03.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
19.04.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
26.04.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
03.05.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
10.05.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
17.05.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
24.05.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
31.05.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
07.06.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
14.06.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
21.06.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Mittwoch
28.06.
13:15 - 14:45
Hörsaal B Psychologie, NIG 6.Stock A0610
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Die Beurteilung erfolgt kumulativ aus Einzel- und Gruppenleistungen:- aktive Mitarbeit (synchron in den LV-Einheiten u. asynchron in Moodle)
- Referat: Mitarbeit in einer Referatsgruppe und mündliche Präsentation
- "kleine Seminararbeit“ als schriftliche Reflexion eines behandelten Themenbereichs
- Referat: Mitarbeit in einer Referatsgruppe und mündliche Präsentation
- "kleine Seminararbeit“ als schriftliche Reflexion eines behandelten Themenbereichs
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Das Fehlen in einer Einheit wird toleriert. Für eine positive Beurteilung sind alle Teilleistungen zu erbringen (Prozentanteile der folgenden Teilleistungen sind Anteile an der Gesamtleistung, beurteilt wird die Durchführung bzw. Qualität der Beiträge):- Aktive Mitarbeit (mündliche und schriftliche Beiträge synchron in den LV-Einheiten u. asynchron in Moodle) in AGs, Diskussionen, Plenum (Einzelleistung, 20%)
- Referat: beurteilt wird a) schriftliche Einzel- oder Gruppenleistung der auf Moodle hochgeladenen Unterlagen, 30%; b. mündliche Einzelleistung, 30%;
- "kleine Seminararbeit“ als schriftliche Reflexion eines behandelten Themenbereichs (3-5 Seiten exkl.. Literaturangaben und Titelseite) passend zum (ev. erweiterten bzw. eingeschränkten) Thema der eigenen Präsentation, Einzelleistung, 20%Für eine positive Beurteilung sind mindestens 60 Punkte zu erreichen
Note 5: Punkte 0 - 59
Note 4: Punkte 60 -69
Note 3: Punkte 70 - 79
Note 2: Punkte 80 - 89
Note 1: Punkte 90 - 100
- Referat: beurteilt wird a) schriftliche Einzel- oder Gruppenleistung der auf Moodle hochgeladenen Unterlagen, 30%; b. mündliche Einzelleistung, 30%;
- "kleine Seminararbeit“ als schriftliche Reflexion eines behandelten Themenbereichs (3-5 Seiten exkl.. Literaturangaben und Titelseite) passend zum (ev. erweiterten bzw. eingeschränkten) Thema der eigenen Präsentation, Einzelleistung, 20%Für eine positive Beurteilung sind mindestens 60 Punkte zu erreichen
Note 5: Punkte 0 - 59
Note 4: Punkte 60 -69
Note 3: Punkte 70 - 79
Note 2: Punkte 80 - 89
Note 1: Punkte 90 - 100
Prüfungsstoff
Lehrveranstaltung mit "immanentem Prüfungscharakter", s. Leistungskontrolle und Beurteilungsmaßstab
Literatur
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood. A theory of development from the late through the twenties. American Psychologist, 55 (5), 469–480. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.5.469
Berk, L. E. (2020). Entwicklungspsychologie (7., aktualisierte Aufl.). Pearson Studium.
oder:
Schneider, W. & Lindenberger, U.(2018). Entwicklungspsychologie (8. Auflage). Beltz.Zusätzlich: ausgewählte Publikationen aus haupts. englischsprachiger Fachliteratur werden in der LV gesondert bekannt gegeben.
Berk, L. E. (2020). Entwicklungspsychologie (7., aktualisierte Aufl.). Pearson Studium.
oder:
Schneider, W. & Lindenberger, U.(2018). Entwicklungspsychologie (8. Auflage). Beltz.Zusätzlich: ausgewählte Publikationen aus haupts. englischsprachiger Fachliteratur werden in der LV gesondert bekannt gegeben.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
70342
Letzte Änderung: Mo 06.02.2023 15:29
- Studierende bauen erworbenes Wissen zur Entwicklung im Altersbereich Jugend und „Emerging Adulthood“ aus und erwerben vertiefende Kenntnisse in ausgewählten Themenbereichen.
- Studierende können entwicklungspsychologische empirische Forschung aus Fachartikeln rezipieren und kritisieren.
- Studierende trainieren und perfektionieren Techniken wissenschaftlichen Arbeitens (unter Einhaltung der für die Psychologie geltenden Regeln zur Zitierung von Quellen und Textgestaltung). Sie üben v.a. mündliches Präsentieren, Diskutieren und schriftliches Verfassen von Texten.Inhalte:
Entwicklungsphase Emerging Adulthood; Identitäts- und Autonomieentwicklung, Eltern-Kind-Beziehung, Freundschaft sowie romantische Beziehung in Jugend und Emerging AdulthoodMethode:
Bearbeitung von Arbeitsaufgaben unter Verwendung von Literaturvorgaben, Referate, Arbeitsgruppen, DiskussionenAchtung: Mit der Anmeldung zu dieser Lehrveranstaltung stimmen Sie zu, dass die automatisierte Plagiatsprüfungssoftware Turnitin alle von Ihnen in Moodle eingereichten schriftlichen Teilleistungen prüft.