200147 SE Theorie und Empirie wissenschaftlichen Arbeitens (Gesundheit, Entwicklung und Förderung) 1 (2017S)

In dieser Lehrveranstaltung werden die Studierenden in Kleingruppen vertiefte Einblicke in komplexe Beobachtungen erhalten und darüber, wie Verhaltensweisen quantifiziert werden können. Die Studierenden werden sich dabei auf eines der folgenden Themen spezialisieren und erlernen Kinder und deren Bezugspersonen systematisch zu beobachten und ihr Interaktionsverhalten zu bewerten:

(1) Vater-Kind-Spiel: Herausfordernde Situationen (Ruiz, Teufl, & Ahnert, 2015)
(2) Gruppenunterstützendes ErzieherInnenverhalten (Support of Group Processes, SGP; Van Schaik, Leseman, & Huijbregts, 2014)
(3) Dyadische ErzieherIn-Kind-Interaktion (Classroom Assessment Scoring System Toddler, CLASS-T; LaParo, Hamre & Pianta, 2012)
(4) Gruppendynamik von Peerinteraktionen (Social Relations Model, SRM; Kenny, 1994)

Nach einer intensiven Einschulungs- und Reliabilitätsphase in die (mikroanalytische) Verhaltensbeobachtung am Videomaterial wird bereits erhobenes Videomaterial eigenständig ausgewertet. Jeder Studierende erarbeitet schlussendlich eine frei wählbare Forschungsfrage im jeweiligen Themenbereich, die im Folgesemester mit den hier gewonnenen Daten ausgewertet wird.