200325 UE Präsentations- und Moderationstechniken: Bildung und Qualität im Kindergarten II (2011S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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Die Voraussetzungen für diese Lehrveranstaltung entnehmen Sie bitte dem aktuellen Studienplan für das Diplomstudium Psychologie.Die Termine für das SS sind:
17.3.; 31.3.; 14.4.; 12.5.; 26.5.; 16.6.; 30.6.
17.3.; 31.3.; 14.4.; 12.5.; 26.5.; 16.6.; 30.6.
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mi 22.06.2011 08:40 bis Fr 24.06.2011 08:36
- Abmeldung bis Fr 24.06.2011 08:36
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Donnerstag 17.03. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 24.03. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 31.03. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 07.04. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 14.04. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 05.05. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 12.05. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 19.05. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 26.05. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 09.06. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 16.06. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
- Donnerstag 30.06. 15:00 - 18:15 Hörsaal A Psychologie, NIG 6.Stock A0606
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Aktuelle Bildungskonzepte für elementare Bildungseinrichtungen: Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan für elementare Bildungseinrichtungen in Österreich, Modul für das letzte Jahr in elementaren Bildungseinrichtungen; alternative Bildungskonzepte wie Montessori, Reggio, Waldorf, Wild & Wild; frühe Sprachförderung; Frühförderung von Begabungen; Transition vom Kindergarten in die Schule
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
- aktive und kritische Beteiligung an den Diskussionen und Gruppenarbeiten
- mündliche, medial unterstützte Präsentation
- schriftliche Bearbeitung des gewählten Themas
- Gestaltung des Handouts
- mündliche, medial unterstützte Präsentation
- schriftliche Bearbeitung des gewählten Themas
- Gestaltung des Handouts
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Kenntnis nationaler und internationaler Bildungskonzepte und Bildungspläne sowie deren Bedeutung für elementare Bildungsarbeit erwerben; Kenntnis von Inhalten und Zielen aktueller Bildungsschwerpunkte erwerben; Verständnis entwickeln für die Verknüpfung von qualitätsvollen Rahmenbedingungen und kindgerechter sowie chancengerechter Bildungsarbeit; zu aktuellen Diskussionen rund um den elementaren Bildungsbereich aus psychologischer Perspektive beitragen können
Prüfungsstoff
Filmbeiträge, Selbstreflexion, angeleitete Diskussionen, Referate in Teams mit anschließender Diskussionsmöglichkeit. Die Referate sollen durch Ablauf, Gestaltung und den Einsatz von Medien (z.B. Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Posterpräsentationen, ppt ...) die Zuhörer aktiv miteinbeziehen.
Literatur
Charlotte Bühler Institut (2009). Bundesländerübergreifender BildungsRahmenPlan für elementare Bildungseinrichtungen in Österreich. Wien: bmukk. Download unter: http://www.bmukk.gv.at/medienpool/18698/bildungsrahmenplan.pdfCharlotte Bühler Institut (2010). Modul für das letzte Jahr in elementaren Bildungseinrichtungen. Wien: bmwfj. Download unter: http://www.bmwfj.gv.at/Familie/Kinderbetreuung/gratiskindergarten/Documents/bmwfj-Modul-Web.pdfGriebel, W. & Niesel, R. (2004). Transitionen. Weinheim: Beltz.Hartmann, W. , Stoll, M., Chisté, N. & Hajszan, M. (2004). Bildungsqualität im Kindergarten. Transaktionale Prozesse, Methoden, Modelle. Wien: öbv&hpt.Hartmann, W., Hajszan, M., Pfohl-Chalaupek, M., Stoll, M. & Hartel, B. (2009). Sprache, Kommunikation und Literacy im Kindergarten. Wien: hpt.Koop, C., Schenker, I., Müller, G., Welzien, S. & die Karg-Stiftung (Hrsg.). (2010). Begabung wagen. Ein Handbuch für den Umgang mit Hochbegabung in Kindertagesstätten.
Weimar: Verlag das netz.
Weimar: Verlag das netz.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
70612
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:38