210021 UE BAK4: Qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung (2021S)

FORSCHUNGSETHIK

Studierenden, die die Vorlesung BAK4.1 “Qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung” noch nicht absolviert haben, wird empfohlen, diese parallel zur Übung zu belegen. Bitte informieren Sie sich ferner über die unterschiedlichen Methodenschwerpunkte parallel angebotener BAK4.1-Übungen und berücksichtigen Sie diese bei der Prioritätensetzung im Anmeldesystem.

Aufschlussreiche und möglichst unverfälschte Einsichten in die Gesellschaft erhalten Forschende nur, wenn ihnen von Beforschten ausreichend Vertrauen entgegengebracht wird. Das ist allerdings nicht selbstverständlich, sondern bedarf der Einhaltung forschungsethischer Grundsätze. Mit ebendiesen Grundsätzen, und ihrer konkreten Ausgestaltung, sollten wir uns als Politikwissenschaftler*innen auseinandersetzen wenn wir uns wünschen, dass die Ergebnisse unserer Forschung, und auch wir, in der Öffentlichkeit als vertrauenswürdig angesehen werden.

Ethik ist die philosophische Reflexion auf Moral, wobei Moral Normen und Ideale eines Menschen oder einer Gesellschaft beschreibt, die als richtig und wichtig anerkannt werden. Innerhalb der Ethik wird zwischen der Meta-Ethik, der normativen Ethik und der angewandten Ethik unterschieden. Letztere befasst sich mit der Behandlung konkreter moralischer Probleme, Praktiken und Richtlinien beispielsweise im persönlichen Leben, im Beruf oder in der Technologie. Unter die angewandte Ethik fällt auch die Forschungsethik, die den Schwerpunkt dieser Übung darstellt. In den Sozialwissenschaften werden unter Forschungsethik “vor allem solche Fragen verhandelt, die die Gestaltung der Beziehung zwischen Forschenden und Beforschten betreffen“ (Von Unger, 2014, S. 21). Hierunter fallen unter anderem die Pflicht Vertraulichkeit und Anonymität zu garantieren, sowie die informierte Einwilligung der Beforschten einzuholen. Unter die Forschungsethik fallen aber auch andere Fragen, beispielsweise:

1. Darf ich mich als jemand ausgeben, der/die ich nicht bin um die bestmöglichen Daten zu erhalten?

2. Unter welchen Umständen darf ich versteckt Interaktionen beobachten und (wie) muss ich sicherstellen, dass meine beobachteten Personen nicht identifiziert werden können?

3. Wie gehe ich als Forscher*in damit um wenn mir ein*e Interviewpartner*in eine Straftat gesteht?

In dieser Übung konzentrieren wir uns vor allem auf die Rolle und konkrete Ausgestaltung der Ethik in der Forschung. In den ersten Sitzungen wird der LV-Leiter eine Einführung in die Thematik geben. In den folgenden Sitzungen werden jeweils eine/zwei Kleingruppe(n) ihr konkretes Forschungsdesign vorstellen. Gemeinsam arbeiten wir die Stärken und Schwächen des vorgestellten Forschungsdesign heraus und erarbeiten konkrete Verbesserungsvorschläge. Teil der zu erbringenden Leistung wird es auch sein (einen Teil) des Forschungsprojekts durchzuführen und die Ergebnisse und den Verlauf der Durchführung am Ende des Semesters zu präsentieren. Die in der ersten Präsentation erhaltene Kritik sollte miteinbezogen worden sein.

Die Kleingruppen werden in der ersten Sitzung eingeteilt, und können nur im Ausnahmefall im Nachhinein verändert werden. Denken Sie also bitte bereits vor der ersten Sitzung darüber nach zu welcher Methode Sie gern ein konkretes Forschungsdesign erarbeiten und vorstellen möchten. Das Ausmaß, in dem der LV Leiter durch Frontalunterricht in die qualitative empirische Sozialforschung einführt, richtet sich nach dem Vorwissen der TeilnehmerInnen. Der vorherige oder parallele Besuch der Vorlesung ist nachdrücklich empfohlen.