210074 SE BAK12: Geschlechterdemokratie in der Krise (2024W)

Das Seminar will zur kritisch-reflektierten Auseinandersetzung mit aktuellen demokratiepolitischen Herausforderungen anregen. Im Seminar werden wir uns zunächst mit zentralen Konzepten der feministischen Demokratietheorie und der kritischen Männlichkeitsforschung auseinandersetzen und dann anhand wissenschaftlicher und politischer Debatten, Dimensionen der Geschlechterdemokratie in aktuellen Krisendiskursen diskutieren. Krisen sind Zeiten sozialer Verunsicherung und möglicher Veränderung, die auch traditionelle Geschlechterverhältnisse und -identitäten betreffen. Dies kann als Chance für Geschlechterdemokratie gesehen werden.
Der Begriff „Geschlechterdemokratie“ ist umstritten, zumal es keine Bindestrich-Demokratie geben kann. Doch eine intersektionale Erweiterung macht ihn zu einem unerlässlichen Beurteilungsmaßstab für politische Debatten und Entscheidungen. Aktuelle Veränderungen der Demokratie können damit in ihren geschlechterpolitischen Effekten eingeordnet und hinterfragt werden.
In der politischen Öffentlichkeit ist Geschlechterdemokratie zunächst mit Maßnahmen wie Gendermainstreaming assoziiert, später auch mit LBGTQI+ Rechten wie der Ehe für alle, gendersensibler Sexualkunde usw. Diese werden u.a. als Infragestellung einer auf heterosexueller Zweigeschlechtlichkeit und männlicher Dominanz basierender Gesellschaftsordnung interpretiert. Vor allem konservative, rechts-populistische und national-autoritäre Bewegungen sehen in einer so verstandenen Geschlechterdemokratie selbst eine Krise und einen Angriff auf die eigene Identität und Lebensweise. Im restaurativen Krisendiskurs werden die vermeintlichen Krisen der Geschlechterordnung und der Männlichkeit mit einer Vielzahl von Krisenphänomenen verknüpft wie z.B. Finanzkrise, Migration, Klimawandel, Krieg in der Ukraine. So werden traditionelle Geschlechterverhältnisse zu Garanten für Stabilität und Gewissheit stilisiert und deren Wiederherstellung zur universellen Krisenbewältigung.

Methoden: Schriftliche und mündliche Einzel- und Gruppenarbeiten, Diskussion und Peer-Feedback. Wir wollen zudem unterschiedliche Lesetechniken erproben und auf die Grundlagentexte zum Seminar anwenden. Diese werden zu jeder Einheit vorab gelesen, bearbeitet und auf Moodle hochgeladen. Sie dienen als Diskussionsgrundlage im Seminar.