220025 PK PRAK - Kommunikationswissenschaftliches Forschungs-Praktikum (2012W)

Ausgehend von der Auseinandersetzung mit der Thematik "Ethnische Minderheiten und MigrantInnen" soll eine Dokumentation der wichtigsten theoretischen Ansätze und empirischen Untersuchungen in dem definierten Feld erstellt werden. Dabei soll im Rahmen des Seminars eine Metaanalyse, die sowohl quantitative als auch qualitative Zugänge einbezieht, durchgeführt werden. Als Analyseeinheit dienen dabei Beiträge, die in den einschlägigen (v.a. englischsprachigen) internationalen Fachzeitschriften und ausgewählten Monographien und Sammelbänden erschienen sind.

- Wie sind Medienrepertoires aufgebaut, welche Arten von Medien und Inhalten werden miteinander kombiniert?
- Wie verändern sich Medien- und Themenrepertoires über die Zeit, wie unterscheiden sie sich zwischen verschiedenen sozialen Milieus?
- Lassen sich medienübergreifende Genres identifizieren?
- Welche Wirkung entfalten diese bei ihren Publika, d.h. inwiefern prägen die darin transportierten Inhalte und Bedeutungen die individuelle und die kollektive Identität ihrer Rezipient_innen?

Ausgehend von der Auseinandersetzung mit der Thematik "Ethnische Minderheiten und MigrantInnen" soll eine Dokumentation der wichtigsten theoretischen Ansätze und empirischen Untersuchungen in dem definierten Feld erstellt werden. Dabei soll im Rahmen des Seminars eine Metaanalyse, die sowohl quantitative als auch qualitative Zugänge einbezieht, durchgeführt werden. Als Analyseeinheit dienen dabei Beiträge, die in den einschlägigen (vor allem englischsprachigen) internationalen Fachzeitschriften und ausgewählten Monographien und Sammelbänden erschienen sind.

Es wird mit den Methoden a)Denke-Laut und b)quantitative Befragung gearbeitet.
In der LV werden besprochen: Möglichkeiten und sinnvoller Einsatz der beiden Methoden, genaue Umsetzungsschritte, Auswertung (DL: qualitativ und quantitativ; z.B.: quantitativ) - beide Gruppen arbeiten mit SPSS (genaue Unterweisung im Seminar).
Zentrale theoretische Konstrukte: Werte, Mediensozialisation, PSI/PSB

Medien-Räume: Unterschiedliche mediale Räume und (An)Ordnungen stehen im Mittelpunkt dieses Forschungspraktikums. Der inhaltliche Bogen spannt sich so von der Medienproduktion bzw. -nutzung bis zu Raumtheorien.

In unserem Alltag hängt die Nutzung verschiedener Medien sehr eng zusammen: Wenn wir gerade Grey's Anatomy sehen wollen, schalten wir dazu den Fernsehen ein, vielleicht legen wir aber auch eine DVD ein, sehen uns eine Folge im Internet an oder lesen eine Rezension der aktuellen Staffel im Standard. Im Anschluss daran, oft auch parallel dazu, tauschen wir uns mit anderen über Meredith, Derek, Christina und Co aus, sei es im persönlichen Gespräch, per SMS oder zunehmend in sozialen Netzwerken. Wir binden sie in unsere Lebenswelten ein, wir identifizieren uns mit ihnen oder grenzen uns von ihrem Tun ab, wir teilen unsere Emotionen mit unseren Freunden, wir konstruieren damit unsere Sicht auf "unsere"Welt.
Neben Konsequenzen für Medienunternehmen, die den Rezipient_innen zunehmend crossmediale Angebote unterbreiten, stellt dies Anforderungen an die Mediennutzungsforschung, die sich allerdings meist noch immer auf einzelne Mediengattungen bezieht. Die vorherrschende Trennung in Fernseh-, Radio-, Lese- und Onlineforschung verhindert aber, dass Fragen nach der Substitution oder Komplementarität zwischen Medien schlüssig beantwortet werden können. Die medienreper-toireorientierte Forschung versucht diese Lücke zu schließen. Dabei schaut sie meist nicht nur auf die verschiedenen genutzten Mediengattungen, sondern ergänzt den Blickwinkel um weitere Dimensionen wie etwa die konkreten Anbieter oder die genutzten Inhalte. Im Rahmen der Übung wollen wir Medienrepertoires als Kompositionen zahlreicher Medienkontakte verstehen, die unter-schiedliche Medien und Inhalte (Themen) umfassen. Folgende Fragen stehen hier im Mittelpunkt:
Wie sind Medienrepertoires aufgebaut, welche Arten von Medien und Inhalten werden miteinander kombiniert?
Wie verändern sich Medien- und Themenrepertoires über die Zeit, wie unterscheiden sie sich zwischen verschiedenen sozialen Milieus?
Insbesondere der Aspekt der Inhalte bietet hier einen geeigneten Anhaltspunkt, um neben den Mediennutzungsgewohnheiten auch ihre Wirkungen untersuchen zu können. In diesem Zusammenhang haben insbesondere die Television Studies durch die Betrachtung und Analyse von Genres wertvolle Ergebnisse hervorgebracht. Die Betrachtung und Analyse von Genres erlaubt hier nicht nur die Verschiebung des Fokus vom Inhalt zur Bedeutung, sondern vor allem vom Text hin zum Kontext. So postuliert etwa Mittell (2008, p. 45): "Media texts still function as important locales of generic discourses and must be examined on a par with other sites, such as audience and industrial practices. [...] In decentering the text from genre analysis, we cannot jettison the text as a site of discursive generic operation; rather, we should simply acknowledge that an isolated text does not define a genre on its own."
Nimmt man nicht nur Inhalte, sondern Bedeutung der innerhalb des Medienrepertoires genutzten Medienangebote in den Blick, so erscheint die Bedeutung der Medieninhalte für die Identitätskonstruktion besonders ertragreich (wie etwa bei Johnson, 2008; Bird, 2003). Identität kann dabei in personale und soziale (kollektive) Identität unterschieden werden: Personale Identität basiert auf einer kognitiven Kategorisierung der eigenen Person in eine Ein-Personen-Kategorie ("ich"), die von anderen Ein-Personen-Kategorien ("Du") abgegrenzt wird. Soziale Identität basiert auf einer umfassenderen Kategorisierung der eigenen Person sowie anderer Mitglieder einer bestimmten Gruppe (z.B. Nation) zu einer gemeinsamen Kategorie ("wir") in Abgrenzung zu einer Fremdgruppe ("die anderen"). Diese unterschiedlichen Identitäten bestehen parallel und gleichzeitig. Was bedeutet dies nun aber im Kontext konvergenter Medienumgebungen? Im Zuge der Lehrveranstaltung sollen die folgenden Fragen untersucht werden:
Lassen sich medienübergreifende Genres identifizieren?
Welche Wirkung entfalten diese bei ihren Publika, d.h. inwiefern prägen die darin transportierten Inhalte und Bedeutungen die individuelle und die kollektive Identität ihrer Rezipient_innen?

Das politische System Frankreichs ist eine semi-präsidenzielle Demokratie, deren Funktionslogik sich von parlamentarischen Demokratien unterscheidet. Dies hat Folgen für die Rolle der Medien im politischen Wettbewerb, speziell im Wahlkampf. In diesem Jahr wurde in Frankreich ein neuer Präsident gewählt – es bietet sich deshalb an, die mediale Berichterstattung über den Wahlkampf aus der Perspektive bestimmter Theorien der politischen Kommunikations- und Medieninhaltsforschung zu untersuchen. Im Vordergrund steht die Frage, wie französische und ausländische Medien über dieses wichtige politische Ereignis berichtet haben. Es sollen sowohl methodische Fertigkeiten weiter entwickelt, als auch gesicherte Erkenntnisse über den massenmedialen Umgang mit dem Wahlkampf 2012 in Frankreich erworben werden. Dazu wird in einer ersten Phase ein Überblick über die Rahmenbedingungen des politischen Wettbewerbs, speziell des Wahlkampfs, und des Mediensystems gegeben. Dann wird skizzenhaft erläutert, wie ein eigenes Forschungsprojekt angelegt sein muss. Es geht in der ersten Hälfte des Seminars um die Auseinandersetzung mit Studien zur Medienberichterstattung in Wahlkämpfen. Wir greifen hierzu auf eine Reihe von Ansätze der politischen Kommunikationsforschung zurück, die wir z.T. durch die gemeinsame Lektüre von Texten und Kurzreferate erschließen. Dabei stützen wir uns besonders auf Fallstudien zur Medienberichterstattung in den vergangenen französischen Wahlkämpfen. Dann folgt die Vorbereitung und Durchführung der eigenen empirischen Untersuchungen. Dazu machen wir uns zunächst mit den Grundlagen der qualitativen und quantitativen Inhaltsanalyse vertraut. Wir versuchen ferner, uns mit Software zur vertraut zu machen (SPSS, evtl. Atlas.ti, MAXQDA, NVivo), von der man Demoversionen kostenlos für die Analyse nutzen kann. Im Zentrum steht die Entwicklung und Diskussion von Kategoriensystemen und Codebüchern. Als Untersuchungsmaterial bieten sich französische und deutschsprachige Medien wie Zeitungen und Zeitschriften an sowie evtl. aufgezeichnete Wahlkampfsendungen.

Aufgaben der Teilnehmerinnen:
Im Rahmen des Forschungspraktikums soll eine Arbeit zum Themenbereich entstehen. Wir wollen die Berichterstattung französischer Medien über den Wahlkampf, seine Themen und Protagonisten theoretisch aufarbeiten und empirisch untersuchen. Dabei sollen vor allem qualitative und quantitative Inhaltsanalysen durchgeführt werden. Es ist geplant, Arbeitsgruppen von 2-4 Personen zu bilden, die gemeinsam ein Thema bearbeiten. Die Gruppen geben bis zum 27.11. ein Exposé zu ihrem Thema ab. An einem der letzten drei Termine des Seminars stellen alle Arbeitsgruppen ihre Projekte vor (Hier besteht für die Präsentierenden Anwesenheitspflicht!). Die Gruppen geben Auskunft über ihre Forschungsfrage, den gewählten theoretischen Zugang, die zur Auswertung entwickelten Kategorien bzw. Codebücher und eventuell erste Ergebnisse der Analyse. Auf diese Vorstellung folgt eine Diskussion, die den Gruppen beim Verfassen der Forschungsberichte zu Gute kommen soll.

Analysis of languages of Communication. This course is about qualitative content analysis. From semiotics to discourse analysis. In 5 units we will discuss, explore and practice 5 different approaches to qualitative analysis of communication contents: after an introduction on Epistemology and the linguistic turn, Structural Semiology, Generative Narrative analysis, Interpretive semiotics and Rethoric analysis will follow.