220059 VO+UE VO-SPEZI - Spezialvorlesung (2016W)

Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht das Erfassen von Forschungspraxis in Verknüpfung mit zugrundeliegenden Logiken. Methoden sind Werkzeuge mit theoretischen Hintergründen und methodologischen Überlegungen dahinter. Sie zielen auf unterschiedlichste Zugänge ab und produzieren in ihrer inhärenten Logik Ergebnisse: Jede Methode formt ihren Gegenstand mit. Um zu wissen was genau in der empirischen Arbeit getan wird, ist dieses Hintergrundwissen hilfreich. Nur so können die adäquaten Methoden für den jeweiligen Forschungsgegenstand gewählt bzw. eingesetzt werden.

Erkenntnistheoretische Zugänge: Quantitative und qualitative Forschungslogiken und deren Prinzipien bzw. Standards im Vergleich.

Quantitative und qualitative Methoden und die dahinterliegende Methodologie beinhalten unterschiedliche Zielrichtungen. Gegenübergestellt wird dies anhand verschiedener Vergleichspaare, die transportieren welche Logiken und Zugänge in die jeweiligen Forschungsansätze integriert sind. Zum Beispiel kann so das grundlegende Prinzip der Repräsentativität vor dem Hintergrund der jeweiligen Methodologie erarbeitet werden: An den Extremen dieser Achse stehen einander die Ausprägungen der (quantitativen) Repräsentativität bzgl. einer Grundgesamtheit und jene der (qualitativen) Repräsentativität bzgl. der Konzepte in einem Feld gegenüber.

Perspektivität von Sozialwissenschaften: Was tut sozialwissenschaftliche Arbeit?

Überblick über Methodenspektren: Quantitativ - qualitativ reduktiv- qualitativ explorativ bis interpretativ

Klärung von Begrifflichkeiten: Feld (Bourdieu et al.), Funktion von Theorie im Rahmen der unterschiedlichen Forschungslogiken, Aufgaben und Funktionen von Forschungsfragen und Hypothesen, Praxeologie, etc.

Lineare vs. zirkuläre Forschungsabläufe: Wann und wo ist was genau zielführend? Welche Vor- bzw. Nachteile haben einzelne Zugänge

Erhebung(en): Überlegungen und Planungen eines qualitativen Projektes; unterschiedliche Designs bzgl. unterschiedlicher Methoden; Sampling und Fallauswahl; Strategien zur Rekrutierung von ProbandInnen, Projektmanagement von qualitativen Forschungsprojekten

Qualitative Methoden
- Interviews: Von Leitfaden bis offen narrativ, erzählgenerierend, biografisch bzw. themenzentriert. Spezialform des ExpertInneninterviews
- Gruppendiskussionen
- Beobachtung und Ethnografie, inklusive Fotoethnografie mit Überleitung zur
- Bildanalyse: Das aktuellste Thema im Bereich der qualitativen Methodenentwicklung; Diskurse und Entwicklungen.
- Inhaltsanalyse als Überleitung zu den Auswertungsverfahren

Auswertungsverfahren
- Mayring als reduktives inhaltsanalytisches Verfahren
- Grounded Theory in ihren unterschiedlichen Ausformungen: Klassischer Zugang von Strauss/Corbin bzw. Glaser bzw. Charmaz, Situational Analysis nach Clarke sehr gut
- Dokumentarische Methode: Als Auswertungszugang für narrative, selbstläufige Materialien; insbesondere Gruppendiskussionen
- Überblick über Konversationsanalyse und hermeneutische Zugänge

Die Spezialvorlesung vermittelt vertieftes Wissen zu ausgewählten Aspekten von Mediensystem und Journalismus in Deutschland. Österreichs Nachbar ist einer der weltweit größten Medienmärkte und daher als deutschsprachiges Land für Absolventen österreichischer Medienstudiengänge attraktiv, sowohl für Berufe in der Praxis als auch in der Forschung. Nach einer Einführung in die Gegenstände der Journalismusforschung werden drei Bereiche behandelt.

Erstens geht es auf der Makro- und Mesoebene um die Rahmenbedingungen journalistischen Handelns. Hiermit sind u.a. die rechtlichen, politischen, gesellschaftlichen, historischen, ökonomischen und organisatorischen Zusammenhänge gemeint. Zunächst wird das deutsche Pressesystem behandelt. Es wird dargestellt, wie es sich von seinen Anfängen, über die Neuordnung nach dem Zweiten Weltkrieg bis hin zum Transformationsprozess der Wiedervereinigung entwickelt hat. Weiterhin werden die Grundlagen der Pressestatistik, wirtschaft und -konzentration behandelt. Danach wird das deutsche Rundfunksystem betrachtet. Nach der historischen Entwicklung werden u.a. Prinzipien und Aufbau des öffentlich-rechtlichen Rundfunks, die Strukturen des dualen Rundfunksystems sowie Rundfunkfinanzierung und -aufsicht behandelt.

Zweitens geht es auf der Mikroebene um die Arbeitsweisen von Journalisten und die Entstehung journalistischer Aussagen. Schwerpunktmäßig wird das Selektionsverhalten von Journalisten bei der Auswahl von Nachrichten und der Recherche behandelt sowie ihre Einstellungen und ihr Rollenselbstverständnis.

Der dritte Bereich stellen journalistische Entgrenzungsphänomene dar, die insbesondere durch den technologischen Wandel vorangetrieben werden. So haben z.B. Suchmaschinen und soziale Medien im Internet wie Facebook und Twitter teilweise journalistische Funktionen übernommen und fordern den Journalismus heraus.

Inhalt: Beschränkten sich die Vorstellungen über «Werbewirkung» zu Beginn des letzten Jahrhunderts noch auf «naive Kunst», so haben sich mittlerweile vielseitige Stilmittel entwickelt, die die akademische Forschung und die Werbepraxis nachhaltig prägen. Die Vorlesung rollt den spannenden Kanon der akademischen Werbewirkungsforschung auf und diskutiert bzw. illustriert die wichtigsten und faszinierendsten Stilmittel der Werbung. Wir widmen uns den Befunden der internationalen Werbeforschung zu Themen wie Wirkung von humorvoller, erotischer oder schockierender Werbung. Ebenso behandelt werden Celebrities in der Werbung, grüne Werbung, Guerilla-Werbung, politische Werbung oder Kinderwerbung. Insgesamt zeigt die Vorlesung sowohl den Fassettenreichtum moderner Stilmittel auf als auch die Grenzen der Werbemacht.

In einer Periode tiefgreifenden Medienwandels steht die Vermittlung von Wissen über die Systematik, Problemstellungen und Handlungsweisen bei der Führung von Medienunternehmen im Zentrum der VO. Dabei wird der Schwerpunkt auf folgende Themen gelegt:
1.Operatives Medien-Management: Strukturen und Leistungsprozesse in Medienunternehmen/ Bilanzierung sowie Gewinn- & Verlustrechnung / Marktentwicklungen / Auflagen- und Reichweiten Analysen

2. Strategisches Medien-Management: strategische Lagebeurteilung mit Umfeld-, Wettbewerbs- und Unternehmensanalyse / Strategie-Entwicklung / Strategie-Implementierung / Strategie-Evaluation

3. Megatrend: von Print zu Digital / Boom der Online Medien / Einfluss von Social Media auf Print und Online / globale Medienfinanzierungs-Krise

4. Digitalisierungs-Strategie: Kernkompetenz-Erweiterung / Von Medien-Unternehmen zu Medien- & Technologie-Unternehmen

5. Innovationsmanagement:
- Produkt-Innovationen: Multimedia Channels / Video / Paid Content / Vertikale Portale / Line Extensions
- Prozess-Innovationen: Integration von Print- & Online- Redaktionen / Newsroom Lösungen / Multi-Platform Solutions / Content Management-Systeme / Digitales Marketing

6. Medien-StartUps: Business Pläne zur Steuerung von Unternehmensgründungen und Innovationsvorhaben / Balanced Score Cards (BSC) zur Umsetzung von strategischer Planung in operative Planung

Ziel der LV ist, den Studierenden Grundlagen zu vermitteln, um medienökonomische Fragestellungen mit Kenntnissen über externe Rahmenbedingungen sowie über Management-Strukturen und -Prozesse von Medienunternehmen verknüpfen und um medienrelevante Entwicklungen aus strategischer Sicht kritisch beurteilen zu können.

Nähere Informationen zu Zielen, Inhalten und Methoden: http://www.sawetz.com/vorlesung

Today's multimedia storytelling requires mastering multiple technologies. You will learn the basic skills journalists need in the digital age. The main goals of this course are:
1. To develop news judgment; to develop and cultivate sources; to learn about how to conduct effective interviews.
2. To develop skills to better analyze and critique best practices in multimedia journalism including web-based writing, use of social media, video, audio, photos, layout/design, interactivity and usability.
3. To learn about the skills and theories that will enable you to shoot and edit your own photos and video and to understand how to capture and edit audio in order to enhance your digital storytelling projects.
4. To understand the Web and social media as a publishing platform.
5. In addition, you will gain personal insight and self-knowledge about your role in the field of journalism.

The digital revolution is having a profound impact on the way news stories are researched, reported, edited and distributed. Today's communicators must be prepared to master a variety of digitally-based storytelling methods. Following this, this course will cover a number of issues that relate to the student journalist, among them:
The Field of Journalism Today & Tomorrow
Internet Digital Technology & Journalism
Designing Interactive Digital Media Content
Internet Audience Measurement
Social Media & Implications for Journalism

This course aims to advance students understanding of recent scientific output in the field of digital storytelling. To do so, not only lectures covering theoretical approaches will be held, but also scientific papers will be presented and discussed in detail. In order to have a fruitful discussion students are assigned to read and prepare these texts in advance.

"Müssen wir immer (mit-)fühlen? Zur Rolle von Emotionen in der politischen Medienberichterstattung"

Diese Vorlesung beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit der österreichische, europäische und internationale politische Mediendiskurs heute als übertrieben emotionalisiert betrachtet werden kann. Wir widmen uns erst der zunehmend dominanten Rolle von Emotionen wie Wut oder Angst in politischen Wahlkampagnen und dem allgemeinen politischen Diskurs. Dann besprechen wir, wann und warum Journalisten solche Emotionen bei der Nachrichtenproduktion verwenden. Zuletzt widmen wir uns der Frage, welche Wirkung Emotionen in politischer Medienberichterstattung auf Einstellungen, Meinungen und Verhalten haben. Insgesamt zeigt diese Vorlesung, wann und warum die ansteigende Bedeutung von Emotionen in Politik und Medien als „gut“ oder „schlecht“ für unsere Demokratie zu beurteilen sind. Theoretische und empirische Inhalte werden mit rezenten Beispielen veranschaulicht.