230017 UE Grundlagen Theorie ("Klassiker lesen") (2014W)

Präsentation von 10 Klassikern der Soziologie. Einführung in Leben und Werk des jeweiligen Klassikers. Darstellung des Stellenwerts des Klassikers in der Entwicklung des soziologischen Theoriediskurses und der Entdeckung der Problembereiche und Forschungsmethoden. Welcher Typus von Soziologie ist daraus entstanden und wie fügt er sich in den Gesamtkontext ein, welche Annahmen sind noch heute gültig

Die Lehrveranstaltung bietet eine Einführung in die moderne, methodologisch begründete Soziologie an-hand ihrer klassischen Vertreter. Es soll zunächst sichtbar werden, wie in der Auseinandersetzung mit Positivismus und Marxismus eine geisteswissenschaftliche Grundlegung der Soziologie durch Simmel und Weber im Ausgang von Dilthey geleistet wurde (und in anderer Weise durch Durkheim und Pareto). Diese Ar-beiten wurden von Autoren wie Parsons, Schütz oder Lazarsfeld im 20. Jahrhundert fortgesetzt. Die Eigen-ständigkeit der gesellschaftlich-geschichtlichen Wirklichkeit gegenüber dem Naturzusammenhang, ihr Aufbau und ihr (mehr oder weniger) regelhafter Wandel waren die entscheidenden Entdeckungen, die eine Wissenschaft der Gesellschaft begründbar machten. Dabei ist soziologische Theorie nicht einfach formale Begriffskonstruktion. Auch sehr abstrakte soziologische Theorien, wie etwa Systemdenken bei Parsons, sind immer auf empirische Gegenstände gerichtet und an Fragestellungen gegenüber dem sozialen Leben entwickelt. Immer sind sie an eine historische Lage gebunden, die sie verallgemeinern und in ihrem inneren Zu-sammenhang verstehen müssen. Daher sollen auch immer die Kontexte mitberücksichtigt werden, in de-nen Theorien formuliert wurden. Klassische Texte verlangen für ihr adäquates Verständnis eine begriffsgenaue und werkgetreue Rezeption. Sie sollen helfen, das analytische soziologische Denken, die Freude am Entwickeln begrifflicher Schemata und ihr Anwendungsverhältnis in der empirischen Forschung zu verste-hen und zu erproben.

Das Seminar beschäftigt sich mit dem Beginn und den Fundamenten der modernen Soziologie. Ausgangspunkt ist die Kritik ahistorischer Konzeptualisierungen der Sozialwissenschaften sein (siehe etwa Marxismus und Positivismus). Dabei wird etwa auf die Diskussionen in Deutschland (Simmel, Weber), in Frankreich (Durkheim) oder Italien (Pareto) eingegangen.
Im Seminar werden wir mit Primärliteratur arbeiten und uns mit Fragen danach auseinandersetzen, wie das Objekt der Soziologie konstruiert wurde sowie welche Themen und Fragen von frühen SoziologInnen gestellt wurden.
Außerdem werden wir auch aufzeigen, wie spätere TheoretikerInnen wie Schütz, Parsons oder Goffman die klassische Soziologie vor dem Hintergrund ihres eigenen historischen Kontexts adaptiert haben.

Die Übung thematisiert den Entstehungszusammenhang und die theoretische Begründung der modernen Soziologie. Den Ausgangspunkt bildet die Kritik an den ahistorischen Entwürfen einer Gesellschaftswissenschaft wie sie im Positivismus und im Marxismus vorgelegt wurden. Diese Auseinandersetzung gibt es in Deutschland (Dilthey, Simmel, Weber) genauso wie in Frankreich (Durkheim) und Italien (Pareto). In der Lehrveranstaltung werden wir anhand der Lektüre klassischer Texte herausarbeiten, wie der Gegenstand der Soziologie, die Gesellschaft im engeren Sinn, begründet wurde und an welchen Themen und Fragestellungen die klassischen Autoren ihre Position entwickelten. Im Verlauf der Lehrveranstaltung soll sichtbar werden, wie der klassische Begründungszusammenhang durch Autoren wie Schütz, Parsons oder Goffman weitergeführt und vor dem Hintergrund einer neuen historischen Situation adaptiert wurde.