230039 SE Ausgewählte Paradigmen: Sozialer Konstruktivismus (2016W)

Die Arbeit "Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit. Eine Theorie der Wissenssoziologie" von Peter Berger und Thomas Luckmann gilt als grundlegendes Werk des soziologischen Theoriestranges, der als "sozialer Konstruktivismus" bezeichnet wird. Sein Erfolg gründet nicht zuletzt darin, dass es gelungen ist, die Erkenntnisse aus dem Bereich der philosophischen Anthropologie, der Handlungstheorie, der Norm- und Institutionentheorie sowie der verstehenden Soziologie in der Tradition Max Webers und Alfred Schütz' in einer innovativen Weise zusammenzuführen. Auch in gesellschaftstheoretischer Dimension finden sich in dieser Arbeit interessante Perspektiven, gleichwohl kann sie nicht als Theorie der Gesellschaft gelten, da beispielsweise der geschichtlichen Dimension des gesellschaftlichen Bildungsprozesses kaum Rechnung getragen wird.

Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, sich zunächst eingehend mit der Publikation "Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit" auseinanderzusetzen und deren Stärken und Schwächen herauszuarbeiten. In einem weiteren Schritt sollen aktuelle Arbeiten des sozialen Konstruktivismus zu wissenssoziologischen, institutionentheoretischen sowie kultur- und identitätstheoretischen Fragestellungen behandelt werden. Des Weiteren soll der soziale Konstruktivismus im Kontext einer konstruktivistisch verfahrenen Theoriebildung erörtert und mit anderen, aktuell bedeutenden Theoriesträngen in Beziehung gesetzt werden. Zu denken ist hier beispielsweise an den systemtheoretischen Konstruktivismus Niklas Luhmanns, den historisch-genetischen Konstruktivismus Günter Dux' oder die konstruktivistische Gendertheorie.

Mit Blick auf die neoreligiösen Positionen, die von Peter Berger in seiner Publikation "Auf den Spuren der Engel" vertreten werden und von Thomas Luckmann in seiner Publikation "Die unsichtbare Religion" ihr quasi-anthropologisches Fundament erhalten haben, wird die Frage zu diskutieren sein, wie - erkennntiskritisch betrachtet - konstruktivistisch innerhalb einer sozialkonstruktivistischen Theoriebildung gedacht werden kann.