230069 SE B9 Pragmatismus und feministische Theorien (2024W)

Der Pragmatismus ist eine in Nordamerika entstandene philosophische Tradition, die das menschliche Handeln als Ausgangspunkt der philosophischen Analyse erachtet und von Beginn an in einem konstruktiven Dialog zwischen Theorie und Empirie bzw. zwischen Philosophie und Soziologie stand. Seine Wurzeln liegen in der philosophischen Reflexion über die Natur des Denkens, der Erfahrung und des Handelns und den empirischen Arbeiten der sogenannten Chicagoer Schule der Soziologie (vgl. Viola 2023, Deegan 2005).
Im ersten Teil des Seminars werden sowohl die Gründungstexte des Pragmatismus (Charles Sanders Peirce, William James) als auch die „späteren“ klassischen PragmatistInnen (John Dewey, Jane Addams, George Herbert Mead, W.E.B. DuBois) sowie zeitgenössische Neo-PragmatistInnen (Richard Rorty, Cheryl Misak) gelesen und diskutiert.
Im zweiten Teil des Seminars beschäftigen wir uns mit pragmatistischem Feminismus oder feministischem Pragmatismus. Diese Bezeichnung taucht erst seit den 1990er Jahren in philosophischen Debatten auf (vgl. Gregoratto 2018). Die Verzögerung ist angesichts der Arbeiten der vielen Feministinnen (female Chicago School of Sociology. Mary Jo Deegan), die in der sog. „progressiven Ära“ (etwa 1890-1920) in den Vereinigten Staaten tätig waren und mit den klassischen PragmatistInnen zusammenarbeiteten, überraschend. Im Rahmen des Seminars und der schriftlichen Seminararbeit sollen die Kombinierbarkeit von pragmatistischen und feministischen Theorien sowie Gründe für die verzögerte Rezeption diskutiert werden. Es können pragmatistische Arbeiten analysiert werden, die eine Sensibilität für feministische Arbeiten aufweisen oder sich mit ihnen fruchtbar ergänzen lassen, die später eine Bedeutung für feministische Philosophinnen gewonnen haben und weiterhin Ressourcen für feministisches Denken darstellen oder aber feministische Arbeiten analysiert werden, die zwar nicht als „klassische“ Pragmatistinnen rezipiert wurden, aber inhaltlich und im Entstehungszusammenhang mit dieser Denkschule verbunden sind.

Ziele: Die Studierenden können Grundkenntnisse zur Denkschule des Pragmatismus vertiefen, insbesondere in Bezug auf die Anwendungsbereiche sowie Kombinierbarkeit mit feministischen Theorien. Sie verfügen über analytische Fähigkeiten zur Erklärung sozialer Phänomene und können pragmatistische Theorien in Bezug auf Positionalität und Reflexivität diskutieren.