230201 FS Praxisprojekt Forschungsanwendung (2024S)

6.00 ECTS (3.00 SWS), SPL 23 - Soziologie

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

VOR-ORT

Moodle

Do 02.05. 09:45-12:45 Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Anmeldung von Do 01.02.2024 09:00 bis So 25.02.2024 23:59
Anmeldung von Fr 01.03.2024 09:00 bis Mi 06.03.2024 23:59
Abmeldung bis Fr 15.03.2024 23:59

Details

max. 25 Teilnehmer*innen

Sprache: Deutsch

Lehrende

Silvia Raphaelis

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

    
    Donnerstag
    07.03.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    21.03.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    11.04.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    18.04.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 6, Kolingasse 14-16, EG00
    
    Donnerstag
    25.04.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    N
    Donnerstag
    02.05.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    16.05.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    13.06.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    20.06.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02
    
    Donnerstag
    27.06.
    09:45 - 12:45
    Seminarraum 19, Kolingasse 14-16, OG02

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Ziele:
In dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden, wie Veränderungsprozesse in der klinischen Pflegepraxis basierend auf Evidenz und theoretischen Modellen umgesetzt werden können.

Die Studierenden …
- können Quellen der Evidenz benennen und auf eine spezifische klinische Fragestellung übertragen
- internationale Forschungsliteratur zu einer spezifischen praxisbezogenen Fragestellung
o recherchieren
o kritisch analysieren,
o die Ergebnisse synthetisieren und
o schriftlich zusammenfassen.
- erste Schritte entsprechend einem theoretischen Modell zur Einleitung von Veränderungsprozessen in der klinischen Praxis festlegen, durchführen und Schlussfolgerungen ableiten.

Inhalte:
In dieser Lehrveranstaltung werden Studierende dabei begleitet fachbezogene Veränderungsprozesse in der Praxis einzuleiten. Dies setzt sich aus der Arbeit mit relevanter Literatur, Gesprächen mit PraxispartnerInnen aus dem Feld und dem Zusammenführen unterschiedliche Quellen der Evidenz im Rahmen eines theoretischen Modells zusammen.

Methode:
Theoretische Inputs zur Vermittlung von Grundlagen
Entwicklung einer Literaturtabelle
Interviews mit ExpertInnen oder PatientInnen aus dem Praxisfeld
Gruppenarbeit und Feedback zu den jeweiligen Arbeitsaufträgen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Die Lehrveranstaltung ist als Forschungsseminar konzipiert. Die LV hat prüfungsimmanenten Charakter. Der Leistungsnachweis setzt sich aus Anwesenheit und der Durchführung von Arbeitsaufträgen zusammen.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Anwesenheit in der ersten LV-Einheit
Regelmäßige Teilnahme (80% Anwesenheit)
Positive Beurteilung der Arbeitsaufträge:
• Literaturtabelle: 40%
• Abschlusspräsentation: 60%

Prüfungsstoff

nicht zutreffend

Literatur

Behrens, J., Langer, G. (2010). Evidence-based Nursing and Caring. Bern. Huber.
Bryant-Lukosius, D., Spichiger, E., Martin, J., Stoll, H., Kellerhals, S. D., Fliedner, M., Grossmann, F., Henry, M., Herrmann, L., Koller, A., Schwendimann, R., Ulrich, A., Weibel, L., Callens, B., De Geest, S. (2016): Framework for Evaluationg the Impact of Advanced Practice Nursing Roles. Journal of Nursing Scholarship, 48 (2), 201-9.
Bryant-Lukosius, D., Dicenso, A. (2004). A framework for the introduction and evaluation of advanced practice nursing roles. Journal of Advanced Nursing, 48 (5), 530-40.
Grol, R., Wensing, M., Eccles, M. (2013). Improving Patient Care. The Implementation of Change in Clinical Practice. Edinburgh. Elsevier.
Rycroft-Malone, J., Seers, K., Titchen, A., Harvey, G., Kitson, A. & McCormack, B. (2004). What counts as evidence in evidence-based practice? Journal of Advanced Nursing 47 (1), 81-90.
Rycroft-Malone, J. (2004). The PARIHS framework - a framework for guiding the implementation of evidence-based practice. Journal of Nursing Care Quality, 19, 297-304.
Smoliner, A. (2008). Die Patientenpräferenzen im Konzept Evidence-based Nursing. Eine Literaturbearbeitung zum Begriff Patientenpräferenzen und zur Bedeutung von Patientenpräferenzen im Rahmen der klinischen Entscheidungsfindung. PrInterNet 05, 288-294.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Fr 23.02.2024 11:06