Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
230215 VO Pflegeinterventionen- und Outcomemessung (2025S)
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Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
Details
max. 30 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- N Donnerstag 22.05. 09:00 - 16:00 Digital
- Freitag 23.05. 14:00 - 17:30 Digital
- Donnerstag 05.06. 14:00 - 19:00 Digital
- Freitag 06.06. 09:00 - 17:30 Digital
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Der Leistungsnachweis erfolgt durch eine schriftliche Prüfung zeitnah nach dem letzten Lehrveranstaltungstermin bzw. am Semesterende.Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben).
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Der Notenschlüssel für die schriftliche Prüfung setzt sich wie folgt zusammen:
Maximale Punkteanzahl: 60 PunkteNotenschlüssel:Sehr gut 60-53 Punkte
Gut 52-45 Punkte
Befriedigend 44-37 Punkte
Genügend 36-29 Punkte
Nicht genügend weniger als 29 Punkte
Maximale Punkteanzahl: 60 PunkteNotenschlüssel:Sehr gut 60-53 Punkte
Gut 52-45 Punkte
Befriedigend 44-37 Punkte
Genügend 36-29 Punkte
Nicht genügend weniger als 29 Punkte
Prüfungsstoff
Die Prüfungsschwerpunkte orientieren sich an den vorgetragenen Inhalten und werden den Studierenden im Zuge der Vorlesung bekanntgegeben.
Literatur
Behrens, J.; Langer, G. (2016): Evidence based Nursing and Caring: Methoden und Ethik der Pflegepraxis und Versorgungsforschung Vertrauensbildende Entzauberung der "Wissenschaft". Bern, Hogrefe VerlagBortz, J.; Döring, N. (2015): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Springer-Verlag, BerlinBrandenburg, H., Panfil, E.-M.; Mayer, H. (2013): Pflegewissenschaft 2. Lehr- und Arbeitsbuch zur Einführung in die Methoden der Pflegeforschung. Verlag Hans Huber, Hogrefe AG, BernBulechek, G.M.; Butcher, H.K.; McCloskey Dochterman, J. (2008): Nursing Interventions Classification (NIC). Mosby, St. LouisGrypdonck, M. (2004): Eine kritische Bewertung von Forschungsmethoden zur Herstellung von Evidenz in der Pflege. Pflege & Gesellschaft, 9, (2):35-41Lee, B. (2000): Theories of Evaluation. In: Stockmann, R. (Hrsg.): Evaluationsforschung. Verlag Leske und Budrich, Opladen, S. 127164Panfil, E.-M. (2008): Möglichkeiten und Grenzen pflegewissenschaftlicher klinischer Interventionsstudien. Pflegewissenschaft, 10, (3):162-166Stockmann, R. (2007): Handbuch zur Evaluation. Eine praktische Handlungsanleitung. Waxmann Verlag GmbH, Münster
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Fr 10.01.2025 00:02
Die Studierenden …
- kennen die Besonderheiten der klinischen Pflegeforschung
- können Kriterien zur Bewertung der Pflegequalität
- können Fragestellungen und Forschungsdesigns für pflegerische Interventionsstudien entwickeln.
- können Outcomekriterien für exemplarische pflegerische Interventionen benennen und diese unter dem Blickwinkel der Evaluierbarkeit kritisch diskutieren, Einsatzmöglichkeiten und ihre Grenzen aufzeigen.
- können Fragestellungen und Forschungsdesigns für pflegerische Outcomestudien entwickeln.
- können Fragestellungen und Designs zur Implementierungs- und Evaluationsforschung entwickeln.Inhalte:
- Grundlagen der klinischen Pflegeforschung
- Designs quantitativer und qualitativer Interventionsstudien, Möglichkeiten und Grenzen
- Betrachtung pflegebezogener Ergebniskriterien und ihre Aussagekraft der verschiedenen Ebenen: Mikro-, Meso- und Makroebene
- Bewertung von Studien zur Messung der Pflegequalität
- Möglichkeiten zur Messung der Effektivität von Pflege
- Designs quantitativer und qualitativer Outcomestudien, Möglichkeiten und Grenzen
- Blick auf interdisziplinäre Versorgungsforschung
- Theoretischer Hintergrund und Designs zur Implementierungs- und EvaluationsforschungMethode:
Die Lehrveranstaltung ist als Vorlesung konzipiert. Die Vermittlung der Lehrinhalte ist vortragszentriert, die praktischen Übungen orientieren sich an den jeweiligen theoretischen Inputs.