240098 UE UE Guided Reading (2016W)

Guided Reading: Spannungsfelder feministischer Theorie und Praxis. Historische und aktuelle Perspektiven Schwarzer Theoretiker_innen und Theoretiker_innen of Color

I. Lehrveranstaltungsinhalte
Ain't I a woman? Mit dieser provokanten Frage machte Sojourner Truth bereits 1851 zentrale, nach wie vor aktuelle, Spannungsfelder feministischer Theorie und Praxis sichtbar. So verwies die ehemalige Sklavin in ihrer bahnbrechenden Rede an der Women's Convention in Akron/Ohio u.a. auf die Problematik der Universalisierung einer einseitigen Vorstellung von Geschlecht, die dieses als unabhängig von anderen machtvollen Differenzierungskategorien begreift und plädierte für die Verwobenheit der Kämpfe gegen Sexismus, Rassismus und andere Formen der Unterdrückung. Damit legte sie einen wichtigen Grundstein für einen Ansatz, der seit Ende der 1980er Jahre unter dem Schlagwort Intersektionalität (Crenshaw) Einzug in die feministische Theoriebildung gehalten hat.
Im Rahmen des Guided Reading widmen wir uns ausgewählten historischen und aktuellen Textausschnitten Schwarzer Theoretiker_innen und Theoretiker_innen of Color. Der Fokus der gemeinsamen Lektüre wird dabei zum einen auf kritische Interventionen in die Bedingungen, Inhalte und Ausschlüsse kanonisierter feministischer Wissensproduktion von den 1970er Jahren bis heute gelegt. Anderseits werden wir uns eingehender mit den in den Kritiken angelegten Gegenentwürfen auseinandersetzen. Diese umfassen u.a. Zugänge zu einer nicht-hierarchisierenden Anerkennung von Differenzen (Lorde), solidarische Entwürfe politischer Handlungsmacht (Anzaldúa/Moraga, hooks), die Verflechtung von Theorie und Erfahrungswissen in der Erkenntnisgewinnung (Hill Collins, Kilomba) sowie die Untersuchung von Weißsein als machtvolle Strukturkategorie (hooks, Eggers/Kilomba/Piesche/Arndt).
Die Lehrveranstaltung soll dazu beitragen, den Blick auf die grundlegende Verwobenheit von u.a. rassisierenden, vergeschlechtlichten und klassistischen Normen, sowie jene der able-bodiedness freizulegen und Wege zu neuen Denk- und Wahrnehmungsmöglichkeiten zu eröffnen.

II. Lehr- und Lernziele
Erarbeitung von Grundlagenwissen über Ansätze des Black Feminism und seiner Stellung innerhalb der Gender Studies. Kritische Auseinandersetzung mit der Kanonbildung innerhalb der Gender Studies und den damit einhergehenden Ausschlüssen. Spezifische Auseinandersetzung mit den Texten von Schwarzen Theoretiker_innen und Theoretiker_innen of Color im deutschsprachigen Raum. Selbstreflexion der eigenen Forschungspraxis.

III. Lehrmethoden
Inputs der Lehrveranstaltungsleiterin*, engl. und dt. Textlektüre, Diskussion im Plenum und in Kleingruppen