240109 VO Wahllehrveranstaltung Individuelle Schwerpunktsetzung (npi; 5 ECTS) (2022S)

Rom*nja stellen zahlenmäßig zwar die größte Minderheitengruppe in Europa da, allerdings werden sie vielfach nach wie vor als eine „schwache Gruppe“ (Ram 2014) betrachtet, die durch antiziganistische Stereotype, sowie spezifische Formen von Diskriminierung sowohl als ethnische Gruppe als auch als Migrant*innen marginalisiert werden. Durch die Fokussierung auf Rom*nja als passiv und hilflos wurde ihrem Aktivismus und aktiven Partizipation im politischen, gesellschaftlichen aber auch akademischen Kontext daher nur wenig Beachtung geschenkt. Wie rezente Studien zeigen (Corradi 2018; Kóczé et al. 2019; Steindl-Kopf und Üllen 2021), fordert der Romani Aktivismus immer stärker die Sichtbarkeit und Legitimität von Rom*nja als politische Subjekte. Besonders Gender sowie die generationale Positionierung spielen dabei eine entscheidende Rolle.
Durch den Fokus auf Romani Feminismus und die Partizipation von Rom*nja können gesellschaftliche Aushandlungsprozesse sowie die daraus entstehenden aktivistischen Strategien, am politischen und öffentlichen Leben teilzunehmen, eingehender verstanden werden. Im Rahmen der Lehrveranstaltung wird somit durch kritische Diskussion theoretischer Zugänge zu Rom*nja-Feminismus und Intersektionalität (Corradi 2018; Kóczé et al. 2019) anhand praktischer Beispiele vermittelt, welche Strategien und Handlungsmöglichkeiten Rom*nja nutzen, um sich aktivistisch zu engagieren. Die historische Entstehung der Partizipation von Rom*nja wird dabei genauso herausgearbeitet wie die Frage, welche Überschneidungen der Romani Feminismus zu anderen politischen Projekten (queer, women of color etc.) aufweist. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Auseinandersetzung mit der Darstellung von Rom*nja im öffentlichen, institutionellen und politischen Diskurs. Dabei wird diskutiert, welche Rolle Antiziganismus und die Interdependenzen von gender, Ethnizität in der Konstruktion von Romnja/"Zigeunerinnen" haben. Gleichzeitig werden in der Lehrveranstaltung aber auch Beispiele der Selbstrepräsentation vorgestellt, von denen ausgehend Rom*nja den hegemonialen Praktiken der Mehrheitsgesellschaften entgegenwirken.

Ziel und erworbene Kompetenzen: Die Studierenden erhalten einen Einblick in zentrale theoretische Ansätze zum Thema, welche durch empirische Fallbeispiele vertiefend erörtert werden. Hierfür werden praxisorientierte Beispiele herangezogen, um den Studierenden die Möglichkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Verhältnissen sowie eine Einsicht in das Feld der Romani Studies zu bieten. Darüber hinaus werden die Studierenden im Rahmen der Lehrveranstaltung in der Bearbeitung und kritischen Analyse ausgewählter Texte geschult.