240509 VO Critical Whiteness Studies und Intersektionalitäts-Paradigma (P2) (2022S)

In der VO beschäftigen wir uns einerseits mit der Intersektionalitäts-Debatte, andererseits mit den Critical Whiteness Studies und deren wichtigsten theoretischen Positionen und Grundlagen. Diese beiden Ansätze sind insbesondere durch die Rassismustheorie miteinander verknüpft und im Wesentlichen gesellschaftskritisch bzw. -verändernd angelegt. Ausgehend vom angloamerikanischen Raum haben diese Analysen diskriminierende, abwertende und ausgrenzende Vorstellungen und Praxen kritisch in den Blick genommen – Diskurse und Handlungsweisen, die mit unterschiedlichen gesellschaftlichen Kategorien, wie Geschlecht, Hautfarbe, ethnische Zugehörigkeit, soziale Zugehörigkeit usw. und deren Verknüpfung im Zusammenhang stehen. Diese Debatte um die Verwobenheit unterschiedlicher ungleichheitsgenerierender Kategorisierungen, die im Intersektionalitäts-Paradigma mündete, basiert maßgeblich auf den Analysen der Black Feminists sowie der Critical Race Theory. Die darin formulierten Positionen, auch im Hinblick auf (meist unbewusste bzw. nicht wahrgenommene) Privilegien, die mit dem Weiß-Sein verbunden sind, lösten auch im deutschsprachigen Raum intensive Diskussionen, zunächst im Hinblick auf Differenzen und Machtverhältnisse zwischen Frauen. So werden diese Paradigmen seit den 1980er Jahren auch in der deutschsprachigen wissenschaftlichen Debatte zunehmend rezipiert.
Die VO beleuchtet die historischen Wurzeln und wichtige wissenschaftstheoretische Entwicklungen sowie zentrale Grundlagen und Theoreme der Auseinandersetzung mit Intersektionalität und „Weiß-Sein“ / Whiteness. Breiter Raum wird auch der Frage der Übertragbarkeit dieser Konzepte und Analysen auf den europäischen bzw. deutschsprachigen Kontext gewidmet. Wesentlich erscheint hier nicht zuletzt, dass diese Konzepte, gemeinsam mit den Gender-Studies, wichtige Impulse für eine konstruktivistische Gesellschaftsanalyse geliefert haben. Sie besitzen somit auch große Relevanz für die Theoriebildung und Methodologie der KSA. Ziel ist es somit auch, den Studierenden das theoretische „Rüstzeug“ zur Verfügung zu stellen, um in einer sich zunehmend globalisierenden Welt diese Konzeptionen für eine vielschichtige und differenziert Gesellschaftsanalyse umsetzen zu können.
Methode: Frontalvorträge der LV-Leiterinnen, unterstützt durch Powerpoint-Präsentationen, Filmbeispiele/digitale Medien; Diskussion; selbstständige Erarbeitung ergänzender Pflichtliteratur sowie eines themenspezifischen wissenschaftlichen Textes (fakultativ). Die LV wird E-Learning unterstützt geführt.