250176 PR Praktikum zum Computereinsatz im Mathematikunterricht (2023S)

Inhalte: Die Lehrveranstaltung besteht aus drei Phasen.
Phase 1: Es erfolgt eine Einführung in die dynamische Geometrie-Software GeoGebra durch die Tutorin, bei der auch (innerhalb der Lehrveranstaltungszeit) Aufgaben von den Studierenden in Einzelarbeit zu lösen sind. Diese Phase wird online in BigBlueButton auf Moodle stattfinden.
Phase 2: Die Studierenden arbeiten in den in der Vorbesprechung gebildeten Gruppen (Größe abhängig von der Anzahl der Teilnehmer*innen), oder – bei geringer Anzahl an Teilnehmer*innen – auch einzeln und wählen aus einer vorgegebenen Liste ein schulmathematisches Thema. Die einzelnen Gruppen (bei sehr großer Anzahl an Teilnehmer*innen werden die Gruppen in zwei Untergruppen geteilt, die zwar das gleiche Thema behandeln, aber jeweils getrennt arbeiten) bzw. Personen planen dann zum jeweils gewählten Thema eine Doppelstunde (100 Minuten; bitte eine Pause von 5 Minuten einplanen) mit interaktivem Computereinsatz (dh. auch die Schüler*innen sollen den Computer in der Unterrichtseinheit verwenden) und erstellen ein Lernvideo von 4-7 Minuten Dauer zu ihrem Thema (es können auch mehrere kleine Lernvideos sein, die von den einzelnen Gruppenmitglieder*innen getrennt erstellt werden, die Summe der Laufzeiten soll 4-7 Minuten betragen). Dieses Lernvideo soll im Laufe der Doppelstunde eingesetzt werden. In Phase 2 stehen die Tutorin und der Lehrveranstaltungsleiter während der LV-Zeit online für Beratung und Fragen zur Verfügung.
Phase 3: Die einzelnen Gruppen bzw. Personen führen die geplante Doppelstunde durch, wobei die Vortragenden die Rolle der Lehrpersonen, der Rest der Anwesenden die Rolle der "Schulklasse" übernimmt (Unterrichtssimulation). Bei sehr großer Anzahl an Teilnehmer*innen führen die in der Vorbesprechung gebildeten Untergruppen ihre jeweilige Doppelstunde in je einem der beiden Seminarräume durch. Die Unterrichtsmethode ist den Vortragenden freigestellt und soll passend gewählt werden. Im Anschluss daran geben die anderen Studierenden, die Tutorin, und der Lehrveranstaltungsleiter Feedback zur Unterrichtseinheit sowie zum Lernvideo

Ziele: Kennenlernen und praktisches Ausprobieren von verschiedenen Software- und ICT-Produkten in Unterrichtssituationen. Erwerb von Kompetenzen zur Auswahl geeigneter Unterrichtsmethoden und technischer Hilfsmittel zu vorgegebenen Themen. Erwerb von Kompetenzen zur Analyse von und zum Feedback zu ICT-gestützten Unterrichtseinheiten.

Methoden: Gruppenarbeit, Unterrichtssimulation, Diskussion