250181 SE Meine Schüler/innen verstehen mich nicht - Sprachsensibler Mathematikunterricht (2020S)

Sprachliche Probleme im Unterricht haben ihre Auswirkungen auf Erfolg und Kompetenzperformanz der Schülerinnen und Schüler. Fachliches Lernen wird durch Nicht-Verstehen der Bildungssprache verhindert, daher muss auch der Mathematikunterricht auf Sprachförderung eingehen.
Theoretische Grundlagen und methodisch-didaktische Ideen werden bearbeitet und ihre Umsetzung im Unterricht durchgeführt. Methoden zur Sprachförderung werden kennengelernt, Scaffolds für mathematische Inhalte aufbereitet. Die Umsetzung des theoretischen Inputs im UniClub ist integrativer Bestandteil des Seminares und ersetzt eine Seminararbeit bzw. Prüfung. Die integrative Förderung von Lernenden mit sprachlichen Schwierigkeiten im Mathematikunterricht ist eines der Ziele dieser Veranstaltung. Damit dies auch in der Praxis gelingt, steht diese LV in Kooperation mit dem UniClub, einem Projekt zur Lernunterstützung für Jugendliche zwischen 13 und 19 Jahren mit Flucht- und Migrationserfahrung (www.uniclub.at).
theoretischer Input mit hohem Anteil an praktischer Umsetzung, sowie die Mitarbeit im UniClub, die einen integrativen Bestandteil der Lehrveranstaltung darstellt: (im aktuellen Semester) als Buddy im LernClub (wöchentlich Dienstag ODER Donnerstag, 16 – 20 Uhr) oder als StudyBuddy mit individueller Lernbegleitung (wöchentlich, flexible Zeiteinteilung, nachmittags).