267040 SE Seminar zur Vertiefung in die Fachdidaktik (2023W)

Die aktuellen klimatischen Entwicklungen mit ihren Konsequenzen für Mensch und Gesellschaft sowie die neu verordneten Lehrpläne für die Sekundarstufe 1 erfordern es, sich damit auseinanderzusetzen, wie Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen im Physikunterricht angemessen vermittelt werden können.

Das Seminar verfolgt deshalb folgende themenbezogene Ziele:
1.) Die Studierenden können Anknüpfungspunkte der Themenfelder Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen in den Lehrplänen der österreichischen Sekundarstufen 1 und 2 recherchieren und erläutern.
2.) Die Studierenden können Unterrichtskonzeptionen zu den Themenbereichen Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen recherchieren, erläutern und fachdidaktisch analysieren.
3.) Die Studierenden können empirisch belegte und in der Literatur angeführte Schüler*innenvorstellungen bezüglich der Themenbereiche Thermodynamik, Energie, Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen recherchieren, beschreiben und erläutern.
4.) Die Studierenden können die Themenfelder Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen für den schulischen Physikunterricht angemessen fachlich analysieren.
5.) Die Studierenden können auf Basis ihrer physikdidaktischen Kenntnisse eine Grob- und Detailplanung zu den Themenbereichen Klimawandel und Klimaschutzmaßnahmen entwickeln.

Darüber hinaus werden Ziele verfolgt, die allgemein für die Planung und Reflexion von Physikunterricht relevant sind:
1.) Die Studierenden können das Modell der didaktischen Rekonstruktion sowie die Unterscheidung zwischen Sicht- und Tiefenstruktur des Unterrichts beschreiben und erklären.
2.) Die Studierenden können kompetenzorientierte Lernziele mit Operatoren formulieren und die Relevanz der Ziele fachdidaktisch begründen (z. B. nach Klafki, anhand Lehrplan, etc.).
3.) Die Studierenden können für die von ihnen formulierten Lernziele geeignete Unterrichtsmethoden und Leistungsbeurteilungsformen recherchieren sowie die Passung zwischen Zielen, Methoden und Leistungsbeurteilung erläutern.
4.) Die Studierenden können im zu den Unterrichtseinheiten erhobenes Feedback aus fachdidaktischer Sicht reflektieren sowie die Unterrichtseinheiten entsprechend adaptieren.

Im Seminar und bei den damit verbundenen Arbeitsaufträgen werden unter anderem folgende Methoden eingesetzt:
1.) Recherche- und Literaturarbeit
2.) Gestaltung und Präsentation eines Posters
3.) Micro-Teaching
4.) Verschriftlichung einer Abschlussarbeit