Universität Wien

290030 PS Fachdidaktisches Proseminar: Spatial Citizenship (2019W)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 29 - Geographie
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

In der ersten Einheit besteht Anwesenheitspflicht (bei Abwesenheit: Abmeldung von der Lehrveranstaltung)
Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine

DO 17.10.2019 12.30-18.00 Konferenzraum NIG 5. OG C0520
FR 18.10.2019 10.00-14.00 Seminarraum Geographie NIG 5.OG C0528
DO 14.11.2019 12.30-18.00 Konferenzraum NIG 5. OG C0520
FR 15.11.2019 10.00-14.00 Seminarraum Geographie NIG 5.OG C0528
DO 12.12.2019 14.00-18.00 Konferenzraum NIG 5. OG C0520
FR 13.12.2019 10.00-14.00 Seminarraum Geographie NIG 5.OG C0528

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Im Zug der vielfältigen Digitalisierungseffekte der letzten Jahre sind zu letzt auch Modelle der digitalen Kompetenzen von SchülerInnen und Lehrerinnen diskutiert worden. Dies geschieht jedoch auf einer allgemeinen Ebene. Die Lehrveranstaltung PS Education for Spatial Citizenship beleuchtet Möglichkeiten aus dem Unterrichtsfach GW unter besonderer Berücksichtigung der durxch digitale Medien veränderten Weltaneignung in Alltag und Wissenschaft. Besonderer Wert wird dabei auf die Förderung reflexiver und kommunikativ-partizipativer Kompetenzen gelegt. Diese werden sowohl theoretisch grundgelegt, als auch in unterrichtspraktisch anwendbare Lernumgebungen übersetzt.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Prüfungsimmantente Lehrveranstaltung. Anwesenheit, LV-interne Übungsarbeiten, LV-externe Übungsarbeiten, studentische Abschlußpräsentation.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsstoff

Literatur

Grundlagen und Übersichten:
Gryl, I. & Jekel, T. (2012) Re-centring Geoinformation in Secondary Education: Toward a Spatial Citizenship Approach. Cartographica 47,1,18-28. https://www.utpjournals.press/doi/pdf/10.3138/carto.47.1.18
Jekel, Gryl & Oberrauch (2015), Education for Spatial Citizenship. Versuch einer Einordnung. GW-Unterricht, 137, 5-13. http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_137_05_13_jekel_gryl_oberrauch.pdf
Schultze, Gryl & Kanwischer (2015), Spatial Citizenship education and digital geomedia: composing competences for teacher education and Training. Journal for Geography in higher education. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03098265.2015.1048506
Christoph Traun, Thomas Jekel, Martin Loidl, Robert Vogler, Nicole Ferber & Inga Gryl (2013) Neue Forschungsansätze der Kartographie und ihr Potential für den Unterricht. In GW-Unterricht, 129, 5-17. https://www.researchgate.net/profile/Robert_Vogler/publication/272999191_Neue_Forschungsansatze_der_Kartographie_und_ihr_Potential_fur_den_Unterricht/links/54f475110cf2f9e34f0a4990/Neue-Forschungsansaetze-der-Kartographie-und-ihr-Potential-fuer-den-Unterricht.pdf

Unterrichtsbeispiele - Gapminder:
Lang, R. (2012), Using Gapminder. GW-Unterricht 129, 76-87. http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_126_076_087_lang.pdf.
Jekel, T- 2013, Kritischer Umgang mit Bevölkerungsprognosen. GW-Unterricht, 129, 54-27. http://www.gw-unterricht.at/images/pdf/gwu_129_054_057_jekel.pdf

Unterrichtsbeispiele Partizipation:
Vogler, R.; Hennig, S. & Fally-Lindner, M. (2015): Shrinking technical challenges. Zur strukturierten Erstellung digitaler Karten im Unterricht. In, GW-Unterricht 137, 2015: 49–60.
Hennig, S. & Voger, R. (2016): User-centred map applications through participatory design: Experiences gained during the "YouthMap 5020" project. The Cartographic Journal. http://dx.doi.org/10.1080/00087041.2016.1148217.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

(L2-f3) (L2-f5) (BA UF GW 04)

Letzte Änderung: Do 21.11.2019 14:28