290122 PS Partizipative Forschungsmethoden in der Entwicklungsforschung (2018S)

Mit der Verabschiedung der sogenannten Sustainable Development Goals (SDGs) durch die Vereinten Nationen im September 2015 und ihr Inkrafttreten am 1. Januar 2016 hat sich die Weltgemeinschaft insgesamt 17 sehr ambitionierte Ziele zur Verbesserung der Lebensbedingungen aller Menschen weltweit bis zum Jahre 2030 gesetzt. So sollen etwa Armut und Hunger innerhalb der kommenden 15 Jahre gänzlich „ausgelöscht“ werden.

Dies stellt auch die internationale Entwicklungsforschung, die es sich es sich zur Aufgabe gemacht hat, mittels Wissensproduktion zur Verbesserung der Lebensbedingungen der Menschen in den sich entwickelnden Ländern beizutragen, vor enorme Herausforderungen.

Ein wesentliches Paradigma, das diesen Forschungsprozessen heutzutage zugrunde liegt, ist die Akteursperspektive, die betroffene Bevölkerungsgruppen als vornehmliche Experten ihrer Lebenssituation ernst nimmt und diese daher aktiv in den Forschungsprozess einbindet und ins Zentrum des Erkenntnisinteresses stellt.

Insbesondere im Bereich ländliche Entwicklung hat sich seit den 1990er Jahren das sogenannte Participatory Rural Appraisal (PRA) als einer der effektivsten Ansätze zur Datensammlung und Entwicklungsplanung für Entwicklungsforscher und -praktiker herauskristallisiert. Das PRA ist eine Methodologie, die sich unterschiedlicher Methoden bedient, um gemeinsam mit ländlichen Bevölkerungsgruppen und Entscheidungsträgern Lebensbedingungen zu verstehen und in kollektiven analytischen Prozessen Veränderungs- und Verbesserungspotentiale zu identifizieren und zu nutzen.

Ziel des Seminars ist es daher, die Studierenden mit wesentlichen Methoden des PRA vertraut zu machen, diese mittels Rollenspielen im Seminar zu erproben und auf dieser Grundlage hinsichtlich ihrer Potentiale und Limitationen zu würden.

Als Arbeitsformen sind die gemeinsame Analyse und Diskussion von einschlägiger Literatur und Dokumenten zum Thema, die selbstständige Recherche von Quellen und Materialien, die Anwendung partizipativer Methoden in Form von Rollenspielen sowie die Reflexion der Seminarerfahrungen in Form schriftlicher Ausarbeitungen vorgesehen. Das Seminar setzt verstärkt auf kooperative Arbeitstechniken.