330126 SE Praxisseminar - Fachdidaktische Begleitung der Praxisphase (2025W)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Labels
DIGITAL
Alle Informationen rund um die Praxisphase im Master finden Sie hier: Praxisphase Master
https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/ssc-lehrerinnenbildung/praktikum/masterstudium/praxisphase-master/Beachten Sie die abweichenden Anmeldezeiten!
https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/ssc-lehrerinnenbildung/praktikum/masterstudium/praxisphase-master/Beachten Sie die abweichenden Anmeldezeiten!
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 05.05.2025 09:00 bis Do 18.09.2025 19:10
- Abmeldung bis Di 23.09.2025 13:36
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Diese Lehrveranstaltung erfordert die regelmäßige Anwesenheit der Teilnehmer*innen, unter Anderem zur Diskussion der Referate und Inputs der LV-Leitung, zur vertieften Auseinandersetzung mit den Teilleistungen, und zur Zusammenarbeit der Kursteilnehmer*innen in Bezug auf die gemeinsamen Anforderungen in der Unterrichtspraxis.
Ein einmaliges Fehlen ist zulässig; muss jedoch rechtzeitig den Lehrveranstaltungsleiterinnen bekanntgegeben werden, um aufgrund der in der Regel kleinen Gruppengröße das Kursangebot dahingehend anpassen zu können. Ein mehrmaliges Fehlen ohne wichtigen Grund führt zu einer negativen Beurteilung.
Abmeldungen außerhalb der angegebenen Frist können nur mit Nachweis eines triftigen Grundes (z.B. Erkrankung) und mit Zustimmung der Lehrveranstaltungsleitung erfolgen.
- Dienstag 07.10. 16:45 - 20:00 Digital
- Dienstag 21.10. 16:45 - 20:00 Digital
- Dienstag 04.11. 16:45 - 20:00 Digital
- Dienstag 18.11. 16:45 - 20:00 Digital
- N Dienstag 16.12. 16:45 - 20:00 Digital
- Dienstag 13.01. 16:45 - 20:00 Digital
- Dienstag 27.01. 16:45 - 20:00 Digital
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Drei Prüfungsteilleistungen:1) schriftliche Abgabe einer Reflexion "Schriftliches Nachdenken" (20%): anhand von Leitfragen zu bisher erworbenen fachdidaktischen und unterrichtspraktischen Kompetenzen als Ausgangspunkt für die Praxisphase im Master, zum Professionsverständnis als angehende Fachlehrperson HÖE und zu individuellen professionsbezogenen Zielsetzungen für die Praxisphase im Master2) schriftliche Abgabe eines Portfolios (50%): nach Vorgaben, z.B. mit Planungs- und Reflexionsaufgaben3) mündliche Präsentation in einer Online-Videokonferenz im Seminar und Abgabe der finalen Präsentationsunterlagen (30%): Entwicklung, Dokumentation, Analyse, Ergebnisdarstellung & Reflexion zu einer exemplarischen fachdidaktischen Fragestellung im Rahmen von Unterrichtspraxis in HÖETeilleistung 1 ist bis zum 18.11.25, 23.59 Uhr im entsprechenden Ordner auf Moodle abzugeben.
Teilleistungen 2 und 3 sind bis zum 8.2.26, 23.59 im entsprechenden Ordner auf Moodle abzugeben.
Das Datum der Präsentation der Teilleistung 3 wird im Seminar festgelegt. Die Präsentation ist am vereinbarten Termin abzuhalten.
Nachreichungen der Teilleistungen bis zu maximal einer Woche nach Abgabefrist haben eine Punktereduktion zur Folge (-10%). Später als eine Woche nach Abgabefrist können keine Teilleistungen nachgereicht werden.Hilfsmittel:
Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) zur Unterstützung der Produktion von Texten und Medien ist unter Einhaltung der Nutzungsedingungen erlaubt, wobei sichergestellt werden muss, dass die schriftlichen Arbeiten authentisch Ihre eigenen bleiben. Die Verwendung von KI-Tools muss dokumentiert und angemessen zitiert werden, um die akademische Integrität zu wahren und den Beitrag dieser Tools zur Arbeit der Studierenden anzuerkennen. Für die Inhalte der abgegebenen Arbeit muss persönlich Verantwortung übernommen werden.
Teilleistungen 2 und 3 sind bis zum 8.2.26, 23.59 im entsprechenden Ordner auf Moodle abzugeben.
Das Datum der Präsentation der Teilleistung 3 wird im Seminar festgelegt. Die Präsentation ist am vereinbarten Termin abzuhalten.
Nachreichungen der Teilleistungen bis zu maximal einer Woche nach Abgabefrist haben eine Punktereduktion zur Folge (-10%). Später als eine Woche nach Abgabefrist können keine Teilleistungen nachgereicht werden.Hilfsmittel:
Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) zur Unterstützung der Produktion von Texten und Medien ist unter Einhaltung der Nutzungsedingungen erlaubt, wobei sichergestellt werden muss, dass die schriftlichen Arbeiten authentisch Ihre eigenen bleiben. Die Verwendung von KI-Tools muss dokumentiert und angemessen zitiert werden, um die akademische Integrität zu wahren und den Beitrag dieser Tools zur Arbeit der Studierenden anzuerkennen. Für die Inhalte der abgegebenen Arbeit muss persönlich Verantwortung übernommen werden.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Alle drei Prüfungsteilleistungen müssen erbracht werden.
Es können insgesamt 100 Punkte erworben werden für alle drei Prüfungsteilleistungen.
Davon entfallen 20 Punkte auf Teilleistung 1), 50 Punkte auf Teilleistung 2) und 30 Punkte auf Teilleistung 3).Die Bestehensgrenze liegt bei 60% der Gesamtpunktezahl.Notenstufen:
100P bis 90P = 1 (sehr gut)
weniger als 90P bis 80P = 2 (gut)
weniger als 80P bis 70P = 3 (befriedigend)
weniger als 70P bis 60P = 4 (genügend)
weniger als 60P = 5 (ungenügend)Diese Lehrveranstaltung erfordert die regelmäßige Anwesenheit der Teilnehmer*innen, unter Anderem zur Diskussion der Referate und Inputs der LV-Leitung, zur vertieften Auseinandersetzung mit den Teilleistungen, und zur Zusammenarbeit der Kursteilnehmer*innen in Bezug auf die gemeinsamen Anforderungen in der Unterrichtspraxis.Ein einmaliges Fehlen ist zulässig; muss jedoch rechtzeitig den Lehrveranstaltungsleiterinnen bekanntgegeben werden, um aufgrund der in der Regel kleinen Gruppengröße das Kursangebot dahingehend anpassen zu können. Ein mehrmaliges Fehlen ohne wichtigen Grund führt zu einer negativen Beurteilung.
Es können insgesamt 100 Punkte erworben werden für alle drei Prüfungsteilleistungen.
Davon entfallen 20 Punkte auf Teilleistung 1), 50 Punkte auf Teilleistung 2) und 30 Punkte auf Teilleistung 3).Die Bestehensgrenze liegt bei 60% der Gesamtpunktezahl.Notenstufen:
100P bis 90P = 1 (sehr gut)
weniger als 90P bis 80P = 2 (gut)
weniger als 80P bis 70P = 3 (befriedigend)
weniger als 70P bis 60P = 4 (genügend)
weniger als 60P = 5 (ungenügend)Diese Lehrveranstaltung erfordert die regelmäßige Anwesenheit der Teilnehmer*innen, unter Anderem zur Diskussion der Referate und Inputs der LV-Leitung, zur vertieften Auseinandersetzung mit den Teilleistungen, und zur Zusammenarbeit der Kursteilnehmer*innen in Bezug auf die gemeinsamen Anforderungen in der Unterrichtspraxis.Ein einmaliges Fehlen ist zulässig; muss jedoch rechtzeitig den Lehrveranstaltungsleiterinnen bekanntgegeben werden, um aufgrund der in der Regel kleinen Gruppengröße das Kursangebot dahingehend anpassen zu können. Ein mehrmaliges Fehlen ohne wichtigen Grund führt zu einer negativen Beurteilung.
Prüfungsstoff
immanenter Prüfungscharakter;
schriftliches Nachdenken anhand von Leitfragen (schriftliche Abgabe); Portfolio (nach Vorgaben); Reflexion und Evaluation von Unterrichtspraxis (mündliche Präsentation in Online-Seminarsitzung und Abgabe der finalen Präsentationsunterlagen)
(siehe auch unter Prüfungsteilleistungen)
schriftliches Nachdenken anhand von Leitfragen (schriftliche Abgabe); Portfolio (nach Vorgaben); Reflexion und Evaluation von Unterrichtspraxis (mündliche Präsentation in Online-Seminarsitzung und Abgabe der finalen Präsentationsunterlagen)
(siehe auch unter Prüfungsteilleistungen)
Literatur
siehe Moodle-Plattform
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 24.09.2025 09:27
Im Rahmen der fachdidaktischen Begleitung der Praxisphase im Master vertiefen die Studierenden ihre fachdidaktischen Kompetenzen im Hinblick auf die zielgruppenadäquate Planung, Durchführung und theoriegeleitete Reflexion von Fachunterricht (je nach Gegebenheiten auch digitale Unterrichtsformate).
Hierzu nehmen sie zunächst eine Selbstreflexion zum Professionsverständnis als angehende Fachlehrperson in Haushaltsökonomie und Ernährung vor und formulieren individuelle professionsbezogene Ziele für die Weiterentwicklung ihrer fachdidaktischen Kompetenzen in der Praxisphase. Sie planen kompetenz- und handlungsorientierten Fachunterricht unter Berücksichtigung gesetzlicher Rahmenvorgaben und aktueller fachdidaktischer Konzepte, führen diesen (nach Möglichkeiten) in der Praxisphase durch (je nach Gegebenheiten auch digitale Unterrichtsformate) und reflektieren in der fachdidaktischen Begleitung in der Seminargruppe theoriegeleitet über die Unterrichtserfahrungen.
Sie entwickeln im Sinne der Aktionsforschung Forschungsausgangspunkte zu fachdidaktischen Fragestellungen aus der Unterrichtspraxis heraus und entwickeln sowie erproben (nach Möglichkeiten) exemplarisch Methoden der Reflexion und Evaluation von Unterrichtspraxis.Inhalte:
• Standortbestimmung der Studierenden (bisherige erworbene Kompetenzen in der Beobachtung, Planung, Durchführung und theoriegeleiteten Reflexion von Fachunterricht HÖE; Professionsverständnis als (angehende) Fachlehrperson HÖE und Erarbeitung individueller, vertiefender professionsbezogener Zielsetzungen für die Praxisphase• Methoden der Diagnostizierung des Leistungsstandes und der Prä-Konzepte von Lernenden als Voraussetzungen für eine zielgruppenadäquate Unterrichtsplanung• Unterrichtsplanung für einen kompetenz- und handlungsorientierten Fachunterricht unter Berücksichtigung der gesetzlichen Rahmenvorgaben und aktueller fachdidaktischer Konzepte• im Zuge der Unterrichtsplanung: Entwicklung, Möglichkeiten der Erprobung und Weiterentwicklung von Lernmaterialien unter Berücksichtigung der Heterogenität der Lerngruppe• Methoden der Praxisforschung zur theoriegeleiteten Reflexion und Evaluation von Unterrichtspraxis (z.B. Forschungstagebuch, Unterrichtsaufzeichnungen, systematische Unterrichtsbeobachtung und Feedback)• Rechtliche Grundlagen und Formen der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung• Theoriegeleitete Reflexion von Unterricht; auch Nachbereitung/ Reflexion in der Gruppe (Seminargruppe, Einholen und Geben von Peer-Feedback)Methoden im Praxisseminar:
Schriftliches Nachdenken, Analyse von fachdidaktischer Literatur und Erstellen von digitalen Forumsbeiträgen, Einzel- und Partnerarbeiten, Präsentationen und Reflexionen in der Seminargruppe in Online-Sitzungen, Action Research, Peer Feedback einholen und Peer Feedback geben in digitalen Formaten (schriftlich, mündlich)