350051 VLV BW1II - Pädagogische Grundlagen für Bewegung und Sport bei Behinderung (2011W)
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Im Wechsel mit der LV
350394 Behinderung und Integration im Schulsport - Abt.AVorbeprechung (Termine): 6. 10. 2011, 15.15 Uhr
350394 Behinderung und Integration im Schulsport - Abt.AVorbeprechung (Termine): 6. 10. 2011, 15.15 Uhr
Details
max. 190 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Prüfungstermine
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Donnerstag
06.10.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
20.10.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
03.11.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
17.11.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
01.12.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
15.12.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
12.01.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Donnerstag
26.01.
14:15 - 16:30
ZSU - USZ I, Hörsaal 2 EG
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
In dieser Lehrveranstaltung sollen Studierende zur Auseinandersetzung mit Themen von Behinderung, Integration, Psychomotorik/Motopädagogik, ¿Adapted Physical Activity¿, Integrationssport und -pädagogik, etc. angeregt werden. Sie sollen mit der Charakteristik von und ausgewählten Bewegungskonzepten für verschiedene Zielgruppen vertraut gemacht werden.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
- Aktive Mitarbeit
- Schriftliche Prüfung in der letzten Vorlesungseinheit
- Schriftliche Prüfung in der letzten Vorlesungseinheit
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Ziel der Lehrveranstaltung ist es,
- theoretische Einblicke in pädagogische Aspekten, trainingsspezifischen Maßnahmen und didaktischen Konzepten für die Arbeit mit behinderten Menschen zu geben;
- die eigene Haltung im Umgang mit behinderten Menschen zu diskutieren, ein kritisches Problembewusstsein zu entwickeln
- theoretische Einblicke in pädagogische Aspekten, trainingsspezifischen Maßnahmen und didaktischen Konzepten für die Arbeit mit behinderten Menschen zu geben;
- die eigene Haltung im Umgang mit behinderten Menschen zu diskutieren, ein kritisches Problembewusstsein zu entwickeln
Prüfungsstoff
Wechsel zwischen Vortrag, Medieneinsatz und Diskussion mit Studierende, problemzentrierte Präsentation, kritische Reflexion und Diskussion ausgewählter Fragestellungen
Literatur
Im Skript zitierte und weiterführende Basisliteratur:
Bundesministerium für Soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz ¿ BMSG (Hrsg.). (2003). Bericht der Bundesregierung über die Lage der behinderten Menschen in Österreich. Wien: Eigenverlag.
Dinold, M., Hametner, K. & Mössenböck, B. (2004). CD-ROM 'Adapt' German Translation. ©THENAPA 2004
Dinold, M. (2000). Frei ¿ kultiviert ¿ sportiv? Zur Integration behinderter Menschen bei/in Freizeit, Kultur und Sport. In H. Hovorka & M. Sigot (Hrsg.). Integration(spädagogik) am Prüfstand: Menschen mit Behinderungen außerhalb von Schule. Innsbruck: Studienverlag. (S. 265-277)
Dinold, M. & Zanin, K. (1996). MiteinanderS. Wien: hpt.
Doll-Tepper, G. (2003). Integrativer Behindertensport ¿ Entwicklungen und Perspektiven. In H. Ohlert & J. Beckmann (Hrsg.), Sport ohne Barrieren. Schorndorf: Hofmann.
Eggert, D. (1997/2000). Von den Stärken ausgehen... Individuelle Entwicklungspläne in der Lernförderdiagnostik (4. Aufl.). Dortmund: Borgmann.
Fischer, K. (2001). Einführung in die Psychomotorik. München: Ernst Reinhardt Verlag
Feuser, G. (1995). Behinderte Kinder und Jugendliche: zwischen Integration und Aussonderung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
Fornefeld, B. (2000). Einführung in die Geistigbehindertenpädagogik. München: Ernst Reinhardt Verlag.
Hähner, U. (1997). Von der Verwahrung über die Förderung zur Selbstbestimmung. In U. Hähner, U. Niehoff, R. Sack & H. Walther (Hrsg.). Vom Betreuer zum Begleiter: Eine Neuorientierung unter dem Paradigma der Selbstbestimmung. (S. 25-52). Marburg: Lebenshilfe-Verlag.
Vernoij, M. A. (2008). Einführung in die Heil- und Sonderpädagogik. (8. Aufl.). Wiebelsheim: Quelle & Meyer Verlag.
u.a.
Bundesministerium für Soziale Sicherheit, Generationen und Konsumentenschutz ¿ BMSG (Hrsg.). (2003). Bericht der Bundesregierung über die Lage der behinderten Menschen in Österreich. Wien: Eigenverlag.
Dinold, M., Hametner, K. & Mössenböck, B. (2004). CD-ROM 'Adapt' German Translation. ©THENAPA 2004
Dinold, M. (2000). Frei ¿ kultiviert ¿ sportiv? Zur Integration behinderter Menschen bei/in Freizeit, Kultur und Sport. In H. Hovorka & M. Sigot (Hrsg.). Integration(spädagogik) am Prüfstand: Menschen mit Behinderungen außerhalb von Schule. Innsbruck: Studienverlag. (S. 265-277)
Dinold, M. & Zanin, K. (1996). MiteinanderS. Wien: hpt.
Doll-Tepper, G. (2003). Integrativer Behindertensport ¿ Entwicklungen und Perspektiven. In H. Ohlert & J. Beckmann (Hrsg.), Sport ohne Barrieren. Schorndorf: Hofmann.
Eggert, D. (1997/2000). Von den Stärken ausgehen... Individuelle Entwicklungspläne in der Lernförderdiagnostik (4. Aufl.). Dortmund: Borgmann.
Fischer, K. (2001). Einführung in die Psychomotorik. München: Ernst Reinhardt Verlag
Feuser, G. (1995). Behinderte Kinder und Jugendliche: zwischen Integration und Aussonderung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
Fornefeld, B. (2000). Einführung in die Geistigbehindertenpädagogik. München: Ernst Reinhardt Verlag.
Hähner, U. (1997). Von der Verwahrung über die Förderung zur Selbstbestimmung. In U. Hähner, U. Niehoff, R. Sack & H. Walther (Hrsg.). Vom Betreuer zum Begleiter: Eine Neuorientierung unter dem Paradigma der Selbstbestimmung. (S. 25-52). Marburg: Lebenshilfe-Verlag.
Vernoij, M. A. (2008). Einführung in die Heil- und Sonderpädagogik. (8. Aufl.). Wiebelsheim: Quelle & Meyer Verlag.
u.a.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
BW1II
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:46