350069 UE Begleitung der Abfassung einer Bachelorarbeit - Abt. J (2021S)

Ziele und Kompetenzen
• Erstellen eines Abstracts
• Anfertigen der Bachelorarbeit/Bakkalaureatsarbeit
Methoden
- Inputs durch Lehrende
- Aufgaben, Einzel- und Gruppenarbeiten (Literatur, Abstract, Peerfeedback)
- Diskussion

Zu vergebende Themen (in der ersten Veranstaltung), individuelle Themen nach vorheriger Absprache möglich:

Themen Diketmüller (folgen)

Themen Meier
Körper & Körperlichkeit im Bewegungs- und Sportunterricht
Was verstehen Kinder und/oder Jugendliche unter „Körper/Körperlichkeit“ im Bewegungs- und Sportunterricht – Literaturanalyse
Was verstehen Kinder und/oder Jugendliche unter „Leistung“ im Bewegungs- und Sportunterricht –Literaturanalyse
Wie verstehen Kinder und/oder Jugendliche „Behinderung“ (verschiedene Aspekte möglich) im Bewegungs- und Sportunterricht – Literaturanalyse
Schulische bewegungs- und sportbezogene Lehr-Lernsettings unter den Bedingungen der Covid-19 Pandemie
Fachdidaktisches Wissen zur Gestaltung inklusiver Bewegungs- und Sportangebote – eine Literaturanalyse, z.B. hinsichtlich der Aspekte „Ziele“ oder „didaktische Prinzipien“ (Literaturkorpus vorhanden)
Wie kann die Qualität inklusiver Bewegungs- und Sportangebote bewertet werden (aus der Perspektive verschiedener beteiligter Akteure)? Literaturanalyse zu Möglichkeiten der Erfassung mithilfe von Beobachtungen
Irritationen, Enttäuschungen, Scheitern, Fehler als wichtige Momente und nicht als „Betriebsunfälle“ erfolgreichen Lernens und Übens?! Chancen und Herausforderungen erfahrungsorientierter inklusiver Bewegungs- und Sportangebote – Literaturanalyse

Themen Müllner
Zur Situation des Schulsports in Österreich um 1900
Geschichte des Schulsports in Österreich 1918-193
Re-Reading und Re-Mapping Aufklärungspädagogik: Soziale und Klassenaspekte in der Zeit und im Werk von Johann Heinrich Pestalozzi
Re-Reading und Re-Mapping Aufklärungspädagogik: Bewegung und Sport in Rousseau´s Erziehungsroman Èmile
Subjektive Erlebnis- und Erinnerungsdimensionen des Schulsports in den 19060erund 1970er Jahren (Oral History Methode); Literaturstudie und Interviews
Zur Geschlechterordnung in den Schriften des Natürlichen Turnens
Re-Reading Gaulhofer Streicher unter der perspektive eugenischer und sozialdarwinistischer Ideologeme?

Themen Schörghuber
Prinzipien in der Gestaltung des Unterrichts BuS im Hinblick auf die Entwicklung von Selbstkompetenz  Exemplarische Bearbeitung eines Teilbereiches der SELBST-Kompetenz, z.B.:
Selbsteinschätzung eigener Kompetenzen
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Ursachenzuschreibung
usw.
Prinzipien in der Gestaltung des Unterrichts BuS im Hinblick auf die Entwicklung von Sozialkompetenz  Exemplarische Bearbeitung eines Teilbereiches der SOZIAL-Kompetenz, z.B.:
Entscheiden in Gruppen
Funktionsbewusstsein
Führung im Sport
Teamentwicklung im Sportunterricht: Intentionen und Umsetzungsmodelle
Projektorientiertes Lernen in Bewegung und Sport: theoretische Hintergründe und konkrete Gestaltungsmöglichkeiten (insbes. bei Schulveranstaltungen)
Lernen im Sport:
Implizites Lernen im Sport
Bewegungslernen und beispielhafte, konkrete didaktische Umsetzungen
Differenzielles Lehren und Lernen im Sport
Konstruktivistische Lerntheorien und ihre Umsetzung in BuS
Lerntheoretische Grundlagen des Bildungsstandards
Kompetenzorientierung in BuS, bei Schulsport-Wettkämpfen oder Schulsportwochen
Körperliche Nähe und Distanz von Lehrenden und Schüler*innen in BuS

Themen Uhlig
Teaching Games for Understanding (TGfU). Ein Sportspielvermittlungskonzept auch für die Schule?
Coaching im Sportspiel unter der besonderen Berücksichtigung des Feedbacks.
Motorisches Lernen im Sportspiel. Review zum internationalen Forschungsstand.
Koordinationstraining und Techniktraining im Nachwuchsfußball.