Universität Wien

350547 UE BP2II - Spiele durchführen - Abt. C (2021S)

2.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 35 - Sportwissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 30 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

5.3. + 19.3.: Fernlehre, online
danach jeweils 2 Grupppen vor Ort, 1 Gruppe Fernlehre
23.4.: Termin entfällt, statt dessen Nachtgeländespiel in dieser Woche im Schwarzenbergpark (Termin nach Vereinbarung)
28.5.: Geländespiel Schwarzenbergpark
alle anderen Termine: USZ Outdoor

  • Freitag 05.03. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 19.03. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 26.03. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 16.04. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 23.04. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 30.04. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 07.05. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 14.05. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 21.05. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 28.05. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 04.06. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 11.06. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 18.06. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG
  • Freitag 25.06. 08:30 - 10:00 ZSU - USZ I, Halle 6 Turnsaal EG

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Theoretische Grundlagen der Spielvermittlung (Vortrag Fernlehre)
Planung von Spielen für unterschiedliche Altersgruppen (Einzel- und Gruppenarbeit Fernlehre)
Sammeln von „Spielerfahrung“: Jede/r soll an angeleiteten Spielen teilnehmen (Praxis)
Sammeln von Unterrichtserfahrung: Jede/r soll selbst Spiele anleiten. (Praxis)
Kritische Reflexion: Jede/r soll den Verlauf angeleiteter Spiele (nach vorgegebenen Kriterien) beobachten und kommentieren. (Feedback per Fernlehre und als Gespräch in der Praxis)

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Beurteilung der Mitarbeit, der Lehrauftritte sowie aller schriftlichen Unterlagen (Vorbereitung Lehrauftritt, Reflexionsprotokolle, Ausarbeitung von Arbeitsaufträgen)

Bei Feststellung einer erschlichenen Leistung (z.B.: Abschreiben, Plagiieren, Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, Fälschungen, Ghostwriting etc.) die gesamte PI-LV als geschummelt gewertet und als Antritt gezählt. (Eintrag in U:SPACE: X = nicht beurteilt)

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Wissen um zentrale sportspieldidaktische Konzepte und Anwendungsbereiche.
Wissen um methodisch-didaktische Wege der Vermittlung.
Entwicklung der Fähigkeit zur Anpassung von Spielen an unterschiedliche Erfordernisse (materiell-organisatorische Gegebenheiten, unterschiedlichen Gruppen,...)
Demonstrations- und Vermittlungsfähigkeit grundlegender technischer und taktischer Elemente.
Erkennen didaktischer Grundsätze der Spielvermittlung.

Beurteilungsmaßstab:
75% Anwesenheit ist Voraussetzung für eine Beurteilung.

Note setzt sich zusammen aus:

1. Mitarbeit (aktive Teilnahme an den Spielen sowie an der Reflexion der Spiele sowie des Auftretens des Spielleiters, Erarbeiten einer "Feedbackkultur"), Anteil an der Note = 40%

2. Lehrauftritt (schriftliche Vorbereitung, Überarbeitung der Vorbereitung, Durchführung des Lehrauftritts und mündliche wie schriftliche Reflexion), Anteil an Note = 40%

3. Ausarbeitung der Arbeitsaufträge (Fernlehre), Anteil an der Note = 20%

Prüfungsstoff

Prüfungsimmanente LV, Anforderungen s.o.

Literatur

Bieligk, M. (2011): Erlebnissport im Freien. Erfolgreiche Spiele mit Naturgegenständen. Wiebelsheim.
Bieligk, M. (2008): Erlebnissport in der Halle. Erfolgreiche Spiele und Übungen mit einfachem Gerät. Wiebelsheim.
Blumenthal E. (2001): Kooperative Bewegungsspiele. Lernmaterialien. Schorndorf;
Bucher W. (Hg.) (1999): 1020 Spiel- und Übungsformen im Kinderfußball. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.) (2005): 1005 Spiel- und Übungsformen im Volleyball und Beachvolleyball. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.) (2004): 1000 Spiel- und Übungsformen zum Aufwärmen. Lernmaterialien. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.) (2005): 1003 Spiel- und Übungsformen in der Leichtathletik. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.) (2004): 1008 Spiel- und Übungsformen im Gerätturnen. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.) (2004): 137 Basisspiel- und Basisübungsformen für Basketball, Fußball, Handball, Hockey, Volleyball. (Lernmaterialien). Schorndorf.
Bucher W. (Hg.). (2001): 1013 Spiel- und Übungsformen für Senioren. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.). (2004): 1010 Spiel- und Übungsformen mit Behinderten. Schorndorf.
Bucher W. (Hrsg.) (2001): 1016 Spiel- und Übungsformen für Sportarten mit Zukunft. Schorndorf.
Bucher W. (Hg.). (2005): 1012 Spiele- und Übungsformen in der Freizeit. Schorndorf.
Fritz, J. (2004): Das Spiel verstehen: Eine Einführung in Theorie und Bedeutung. Weinheim.
Hoppe, H. (2006): Spiele finden und erfinden. Ein Leitfaden für die Spielpraxis. Berlin.
Kaderli, M. (2001): Geländespiele: Spielprojekte für Stadt, Wald und Wiese. Luzern.
Kolb, M. (2007): Spiele für den Herz- und Alterssport. Perspektive und Praxis einer spielorientierten Bewegungstherapie. Aachen.
Kordelle-Elfner, K. (2010): 77 kleine Spiele für den Sportunterricht. Koordinative und konditionelle Fähigkeiten gezielt fördern. Buxtehude.
Moosmann, K. (2009): Kleine Aufwärmspiele. Wiebelsheim.
Rammler, H. und H. Zöller (2003): Kleine Spiele - wozu? Wiebelsheim.
Schmidt, G. (2003): 300 Erlebnisspiele. Wien.
Schmidt, G. (2001): Die besten Sing- und Tanzspiele. Für Schikurse, Sportwochen, Partys und Feste. Wien.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

BP2II

Letzte Änderung: Mo 19.04.2021 17:30