420001 SE Ist NACH der Theorie VOR der Theorie? (2022S)

„Ist NACH der Theorie VOR der Theorie? Zur Erprobung literarischer Formen und literaturwissenschaftlicher Praktiken im Sinne der Postkritik“
Die Postkritik oder After theory-Bewegung wendet sich gegen theoretisch-methodische Zugänge mit universalistischem Anspruch. Ebenso wird ein interpretatorisches Vorgehen verworfen, das Geheimnisse aufdecken und Rätsel lösen will. Stattdessen regen postkritische Vertreter*innen eine subjektive textzentrierte Analyse literarischer Fallbeispiele an. Sie verfolgen dabei das Ziel, die Wirkungsweisen eines Kunstwerks gerade im Hinblick auf das Singuläre in einem spezifischen Kontext zu erschließen: Entsprechend erhalten individuelle Lektüren und Leseerlebnisse der Figuren, Erzählinstanzen oder auch der Autor*innen (Stichwort „writer’s reading“) in der postkritischen Forschung viel Aufmerksamkeit.
Rita Felski und Toril Moi sprechen sich für eine stärkere Berücksichtigung identifikatorischer Prozesse aus, sie interessieren sich für Einfühlung und die affektive oder ethische Beteiligung der Lesenden. Dabei werden neue Termini geprägt (z.B. rumination, attunement), und der Begriff der Form wird mit zusätzlichen Bedeutungen versehen. Das Plädoyer in Character (2019) für einen offeneren, vorbehaltloseren Umgang mit Figurencharakteristiken ist plausibel und mitreißend formuliert. In Hooked. Art and Attachment (2020) stehen die individuellen, zum Beispiel biographisch bedingten oder emotionalen Beziehungen zwischen Lesenden und Texten/Medienerzeugnissen im Zentrum.
Doch bleibt die Agenda der Postkritiker*innen umstritten: Findet hier eine Hinwendung zu laienhaften Leseweisen statt, gerade weil programmatisch eine größere Lebensnähe der Literaturwissenschaft in Aussicht gestellt wird? Ist das vorrangige Ziel eine öffentlichkeitswirksame Auffrischung der philologischen Fächer, gerade weil der Neuanfang so betont wird? Inwiefern lassen sich in den Schriften der Postkritiker*innen Kontinuitäten im Sinne der feministischen Literaturwissenschaft ausmachen? Sind die Konzepte von sowohl ‚Kontext‘ als auch ‚Lektüre‘ nicht zu eng, subjektiv oder gar apolitisch gefasst? Welche Möglichkeiten gibt es, mit postkritischen Sensorien an erprobte Zugänge anzuknüpfen, wie beispielsweise an die Rezeptionsästhetik oder an narratologische Methoden?
In diesem Seminar werden sich die Teilnehmenden anhand eigener vertiefender Fallanalysen der praktischen Erprobung postkritischer Impulse widmen. Ihre Moderation und Ihre Seminararbeit werden in Gruppengesprächen und Sprechstunden geplant und diskutiert.
Die Veranstaltung findet in Präsenz statt. Sollte eine Umstellung auf digitalen Unterricht erfolgen, werden Sie rechtzeitig benachrichtigt.
Veranstaltungsbeginn ist Montag, der 7.3.2022.
Herzlich Willkommen!