430012 SE Seminar für Dissertant/innen (2018S)

Ziele, Inhalte und Methoden der Lehrveranstaltung:
Diese Lehrveranstaltung soll Master-StudentInnen und DoktorandInnen bei ihrer Forschungsarbeit unterstützen, indem die Präsentation und konstruktive Diskussion von eigenen Forschungsergebnissen eingeübt wird.
In jeder Sitzung soll eine TeilnehmerIn einen etwa 30-minütigen Vortrag zu einem Thema aus der eigenen Forschung halten, der dann von der gesamten Gruppe konstruktiv und kontrovers diskutiert wird. Eine schriftliche Version des Vortrages soll eine Woche vor dem Vortrag herumgeschickt werden. Je nachdem wieviele TeilehmerInnen es gibt soll jede mindestens einen Vortrag übernehmen. Möglicherweise wird auch eine oder mehrere der ersten Sitzungen (falls noch niemand etwas zum Präsentieren parat hat) einem allgemeinen Thema gewidmet (z.B. philosophische Methoden, Publikationsmöglichkeiten philosophischer Forschung etc).
Die Auseinandersetzung mit der philosophischen Forschung anderer, und aus anderen Gebieten innerhalb der Philosophie, das Präsentieren der eigenen Ergebnisse vor anderen, und die konstruktive Diskussion philosophischer Thesen mit anderen, ist ein wichtiges Element in der Entwicklung einer philosophischen ForscherIn. Dabei kann man unter anderem die folgenden Fähigkeiten erlernen oder verbessern:
(a) effektiv, kohärent, verständlich, publikumsgerecht und in der zu Verfügung stehenden Zeit zu präsentieren;
(b) sich mit der Forschung anderer PhilosophInnen konstruktiv auseinanderzusetzen;
(c) produktiv und konstruktiv über philosophische Thesen diskutieren (seien es die eigenen, oder die anderer);
(d) Hintergrundkenntnisse und Kompetenzen außerhalb des eigenen engen Forschungsgebietes.

Aims, Contents and Methods:
This course is meant to support master- and doctoral students in their research by practicing the presentation and constructive discussion of the results of one’s own research.
In each session one participant will give a 30-minute presentation on a topic from their own research, followed by constructive discussion by the entire group. A written version of the talk should be circulated one week before the presentation. Dependeing on the number of participants, each participants should give at least one presentation. One of the first sessions (in case no-one has a presentation ready) may be dedicated to a topic of general interest (e.g. philosophical method, publication possibilities in philosophy, etc).
The engagement with the philosophical research of colleagues and from other areas of philosophy; presenting one’s own work in front of others as well as constructive and critical discussion of philosophical theses with others; are important elements in the development of any researcher in philosophy. This helps, for example, in the development of the following abilities:
(a) Presenting effectively, coherently, comprehensibly and within the available time, pitched at a level appropriate to your audience.
(b) Constructive engagement with other philosophers’.
(c) Productive and constructive discussion about philosophical theses (one’s own’s or others’).
(d) Background knowledge and competence outside one’s own narrow research area.