Universität Wien

480003 KO Literaturwissenschaftliches Konversatorium: Russisch, Polnisch, Slowakisch, Tschechisch (2025S)

und die Moral von der Geschicht‘!? Kinderliteratur auf dem Prüfstand

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 48 - Slawistik
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

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Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Freitag 07.03. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 14.03. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 14.03. 15:00 - 16:30 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 28.03. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 28.03. 15:00 - 16:30 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 04.04. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 04.04. 15:00 - 16:30 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 02.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 02.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 23.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 23.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 30.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 30.05. 15:00 - 16:30 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 30.05. 16:45 - 18:15 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25
  • Freitag 30.05. 18:30 - 20:00 Seminarraum 5 Slawistik UniCampus Hof 3 2R-O1-25

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

„… und die Moral von der Geschicht’!?“ Unter diesem Motto werden wir uns in dieser Lehrveranstaltung mit spezifischen Merkmalen von Kinderliteratur vertraut machen und ausgewählte Kinderbücher genauer im Kontext ihrer Entstehungszeit betrachten und analysieren. Wie funktioniert das Zusammenspiel von Text und Bildern? Welches Wissen, aber auch welche Ideologie und welche ästhetischen Vorstellungen werden vermittelt? Was wird Kindern alles zugemutet? Müssen Kinderbücher immer eine ‚Moral‘ vermitteln oder didaktisch wirken? Was für ein Geschichtsbild, kulturelles Selbstverständnis, was für Gedächtniskonzepte, Alteritätserfahrungen usw. spiegeln sich in den Texten? Unterscheidet sich das Schreiben von Autor*innen für Kinder und Erwachsene? Mit welchen Problemen sehen sich Übersetzer*innen von Kinderliteratur konfrontiert? Usw.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Diskussion, 2–3 Kurzpräsentationen, schriftlicher Essay (5–7 S.; Abgabetermin: 4. Juli 2025) – alle ‚klassischen‘ Hilfsmittel erlaubt, deren Verwendung selbstverständlich ordentlich nachgewiesen werden muss.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Regelmäßige Teilnahme, durch Diskussionsbeteiligung nachgewiesene Textlektüre (30%), positiv bewertete Kurzpräsentationen (30%) und positiv bewerteter Essay (40%); zum Bestehen müssen alle Teilleistungen positiv erbracht und mindestens 60% erreicht werden (100–90% Sehr gut, 80–89% Gut, 79–70% Befriedigend, 69–60% Genügend).

Prüfungsstoff

Die in der Lehrveranstaltung behandelten Primärtexte, ausgewählte theoretische Literatur zum Thema.

Literatur

Zur ersten Einführung in das Thema seien St. Frycie/M. Ziółkowska-Sobecka: Leksykon literatury dla dzieci i młodzieży (1999); S. Urbanová: Metamorfózy dětské literatury. Přehled české literatury pro děti od roku 1945 po současnost (1999); O. Sliacky/Z. Stanislavová: Kontúry slovenskej literatúry pre deti a mládež v rokoch 1945–1997 (1999, 2. Aufl. 2003); Jana Čeňková et al.: Vývoj literatury pro děti a mládež a její žánrové struktury (2006); O. S. Oktjabrskaja: Puti razvitija detskoj literatury XX veka (1920–2000-e gg.) (2012); B. Hellman: Fairy Tales and True Stories (2013, russ. 2016) empfohlen (weitere Hinweise erfolgen während des Semesters).

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

B-42-R, B-42-P, B-42-Q, B-42-T

Letzte Änderung: Do 06.03.2025 13:07