490002 VO Lehren und Lernen gestalten (2017W)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung

Im Durchgang durch aktuelle Erkenntnisse der Schul- und Unterrichtsforschung und anhand von Beispielen aus der eigenen Forschung wird ein vertieftes Verständnis von Prozessen des Lernens und die daraus resultierenden Konsequenzen für Unterricht und Schule erarbeitet.

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Details

Sprache: Deutsch

Prüfungstermine

Dienstag 30.01.2018 13:15 - 14:45 Hörsaal D Unicampus Hof 10 Hirnforschungzentrum Spitalgasse 4 Dienstag 27.02.2018 09:45 - 11:15 Hörsaal 6 Oskar-Morgenstern-Platz 1 1.Stock Dienstag 24.04.2018 13:15 - 14:45 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7 Dienstag 19.06.2018 13:15 - 14:45 Hörsaal 33 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7

Lehrende

Ilse Schrittesser
Marie-Therese Kernstock (TutorIn)

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

1. Prüfungstermin:
DI 30.01.2018, 13.15-14.45 Uhr, Hörsaal D, Unicampus altes AKH, Hof 10 Hirnforschungszentrum Spitalgasse 4, 1090 Wien.
Anmeldungen sind von 18.12.2017, 10:00 Uhr bis 25.01.2018, 10:00 Uhr über u:space möglich.
Abmeldungen sind bis 29.01.2018, 22:00 Uhr über u:space möglich.

2. Prüfungstermin:
DI 27.02.2018, 09.45-11.15 Uhr, Hörsaal 6, Oskar-Morgenstern-Platz 1, 1.Stock, 1090 Wien.
Anmeldungen sind vom 01.02.2018, 10:00 Uhr bis 22.02.2018, 10:00 Uhr über u:space möglich.
Abmeldungen sind bis spätestens 26.02.2018, 22:00 Uhr über u:space möglich.

Bitte beachten Sie, dass Sie OHNE Anmeldung nicht an der Prüfung teilnehmen können! (Weitere Informationen diesbezüglich finden Sie unter: http://studentpoint.univie.ac.at/durchs-studium/pruefungswesen/ )

3. Prüfungstermin:
DI 24.04.2018, 13.15-14.45 Uhr, Ort: Hörsaal 7, Hauptgebäude Hochparterre, Stiege 7, Universitätsring 1, 1010 Wien
Anmeldungen sind vom 27.03.2018, 10:00 bis 18.04.2018, 10:00 über u:space möglich.
Abmeldungen bis zum 23.04.2018, 22:00 über u:space möglich.

4. Prüfungstermin:
DI 19.06.2018, 13.15-14.45 Uhr, Ort: Hörsaal 33, Hauptgebäude 1.Stock, Stiege 7, Universitätsring 1, 1010 Wien
Anmeldungen sind vom 22.05.2018, 10:00 bis 13.06.2018, 10:00 über u:space möglich.
Abmeldungen bis zum 18.06.2018, 22:00 über u:space möglich.

    
    Dienstag
    10.10.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    17.10.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    24.10.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    31.10.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    07.11.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    14.11.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    21.11.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    28.11.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    05.12.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    12.12.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    16.01.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6
    
    Dienstag
    23.01.
    13:15 - 14:45
    Hörsaal 34  Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 6

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

In der Vorlesung wird die Vielschichtigkeit von Lernprozessen und die Gestaltung von Unterricht unter Einbezug von neuesten Erkenntnissen der Forschung und anhand von Beispielen aus den eigenen laufenden Forschungsprojekten dargestellt und diskutiert. Daraus abzuleitende Konsequenzen für die Unterrichtspraxis und die Leistungsbeurteilung werden erläutert.

Abschließend werden Überlegungen angestellt, wie vor diesem Hintergrund der Erwerb hoher Unterrichtskompetenz zu fördern wäre.

Folgende Fragen werden unter anderem diskutiert:

- Welches Verständnis von Lernen lässt sich aus aktuellen Erkenntnissen der Lernforschung ableiten?

- Welche Lerntheorien werden in diesem Kontext in der Bildungswissenschaft diskutiert?

- Wann würde unter der Perspektive verschiedener Lerntheorien davon sprechen, dass Schüler/innen lernen?

- Wie wäre der Unterricht vor dem Hintergrund der dargestellten Erkenntnisse zu gestalten?

- Wie wäre die Beurteilung von Lernleistungen zu gestalten?

- Welche Fragen zur Schulentwicklung ergeben sich?

- Welche kritischen Punkte sind anzumerken?

- Welche Schlüsse kann man aus den angestellten Überlegungen für das Erlernen des Lehrerberufs ziehen?

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Absolvieren der Prüfung im Multiple-Choice Format:
40 Multiple-Choice und Single-Choice Fragen

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Siehe oben.

Die schriftliche Multiple Choice Prüfung wird ab 50% richtig beantworteter Fragen positiv beurteilt.

Prüfungsstoff

Die Inhalte der Vorlesung plus die Inhalte der angegebenen Literatur

Literatur

siehe Lernplattform Moodle

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mi 21.04.2021 13:39