490031 PS Kommunikationsräume (2023S)

Mehrsprachige Realitäten, fachspezifische Herausforderungen: Bedeutungen, Spannungsfelder und Handlungsmöglichkeiten

Die Lehrveranstaltung widmet sich zusammengefasst dem Erwerb von Kenntnissen, die zukünftige Lehrende verschiedener Unterrichtsfächer auf das Unterrichten in einer mehrsprachigen Gesellschaft vorbereitet. Den Ausgangspunkt bildet die Frage, wie Mehrsprachigkeit überhaupt konzeptualisiert werden kann und welche Konsequenzen sich für das Verständnis von Lehr- und Lernprozessen sowie Bildung allgemein ergeben.

Wir beschäftigen uns mit ausgewählten Texten aus der Angewandten Linguistik, Sprachlehr- und -lernforschung und Migrationswissenschaft, die gegebene und fehlende Rahmenbedingungen mehrsprachigkeitsorientierter Ansätze für Schule und Unterricht sowie Positionierungsangebote an lebensweltlich mehrsprachige Kinder und Jugendliche thematisieren und diskutieren. Sie lernen weiters Vorschläge methodisch-didaktischer Art (Sprachenbewusster Unterricht, Translanguaging Pedagogy etc.) kennen. Letztendlich wird die eigene Rolle als „policymaker“ im schulischen und gesellschaftlichen Kontext reflektiert. Dabei sind praxis- und fächerbezogene Überlegungen als stete Referenz präsent und diese sollen im Zuge der Anbindung an Praxiskontexte auch weiterentwickelt werden.

Die Lehrveranstaltung findet deshalb in Kooperation mit dem UniClub statt. Der UniClub ist ein Programm zur Lernbegleitung für Jugendliche zwischen 13 und 20 Jahren mit Flucht- und Migrationserfahrung auf ihrem Weg zur Matura. Im Rahmen der Lehrveranstaltung ist eine Lernbegleitung von Schüler*innen im UniClub im Ausmaß von 1 ECTS vorgesehen.

Nähere Informationen zu den Begleitformaten und Anmeldung für den UniClub unter https://uniclub.at/unterstuetzen/