490033 SE Maturareform: Vorwissenschaftliche Arbeiten (2014S)

Diese Lehrveranstaltung ist zweisemestrig konzipiert (!!) und richtet sich speziell an Lehramtsstudierende, die zukünftig vorwissenschaftliche Arbeiten zu betreuen haben. Die LV führt in unterschiedliche Aspekte der Didaktik wissenschaftlichen Schreibens ein und vermittelt relevantes sprachwissenschaftliches und psychologisches Wissen zum Schreiben. Ziel dieser LV ist es, Studierenden aller Lehramtsfächer schreibdidaktische Kompetenzen zu vermitteln, die sie in der Betreuung vorwissenschaftlicher Arbeiten unterstützen. Da die Aneignung von Schreib- und Betreuungskompetenz nur durch eigenes Tun und Ausprobieren vermittelt werden kann, ist diese LV in ihrem Charakter reflexions- und praxisorientiert. Die Reflexion der eigenen Schreiberfahrungen ist unser Ausgangspunkt für das Erstellen von konkreten Übungen und hilfreichen Materialien für die eigene Betreuungsarbeit.
Folgende Fragen werden uns im ersten Semester beschäftigen:
.) Gesetzliche Regelungen und Anforderungen
.) Festlegen eigener Erwartungen und Anforderungen
.) Rolle der Lehrenden im Betreuungsprozess und Kompetenzcheck
.) Phasen des Schreibprozesses
.) Unterstützende Methoden für die Phase der „Orientierung und Planung“ (Themafindung, Recherche, Lesen, Fragestellungsfindung, Konzepterstellung, Arbeitsplanung, ...)
.) Unterstützende Methoden für die Phase des „Rohtextes“ (Funktionen von Textabschnitten, Adressat_innenbezug, Feedbacktechniken, ...)

Anmerkung: Das zweite Semester fokussiert die Überarbeitung, Benotungskriterien, Feedback im Betreuungsgespräch und auf Papier, Präsentation

Folgende Fragen werden uns im ersten Semester beschäftigen:
.) Gesetzliche Regelungen und Anforderungen
.) Festlegen eigener Erwartungen und Anforderungen
.) Rolle der Lehrenden im Betreuungsprozess und Kompetenzcheck
.) Phasen des Schreibprozesses
.) Unterstützende Methoden für die Phase der „Orientierung und Planung“ (Themafindung, Recherche, Lesen, Fragestellungsfindung, Konzepterstellung, Arbeitsplanung, ...)
.) Unterstützende Methoden für die Phase des „Rohtextes“ (Funktionen von Textabschnitten, Adressat_innenbezug, Feedbacktechniken, ...)

Anmerkung: Das zweite Semester fokussiert die Überarbeitung, Benotungskriterien, Feedback im Betreuungsgespräch und auf Papier, Präsentation