490039 PS Pädagogische Professionalität im Kontext von Schule (2014S)

Die Studierenden setzen sich mit eigenen inneren Bildern über den Lehrberuf auseinander und stellen eigene Vorstellungen jenen Bildern über den Lehrberuf gegenüber, die in den Medien sowie in der wissenschaftlichen Literatur vermittelt werden.

Die eigenen Vorstellungen zum Thema "Ich als Lehrer/in" werden u.a. im Hinblick auf relevante Umwelten analysiert und ein "Streifzug durch die Schule" ist hilfreich, um den Blick auf neue Facetten des Lehrberufs zu erweitern. Die Beschäftigung mit der eigenen Bildungsbiographie hat zum Ziel, sich bewusst zu machen, wer und was die eigene Bildungsbiografie geformt hat und zu benennen, was heute noch wirkt. Mittels unterschiedlichen didaktischen Arrangements werden Fragen zu Aspekten professionellen Handelns im Lehrberuf bearbeitet: Sehe ich mich im Lehrberuf u.a. mehr in der Rolle der Stoffvermittler/in, der Erzieher/in, Prüfer/in oder Wegbegleiter/in? Welche Aspekte der Lehrerrolle waren für meine Berufswahl entscheidend und welche Aspekte sind für mich "Neuland" bzw. wie wird mein zukünftiges Arbeitspensum auf die Bereiche Unterrichten, Korrigieren, Administratives, Beraten ... aufgeteilt sein? Die Lektüre und Diskussion von verschiedenen Kriterien und Merkmalen guten Unterrichts hat u.a. das Ziel eigene Zugänge und Vorstellungen aus einem distanzierteren Blickwinkel zu betrachten.

Im Rahmen eines Forschungsprojekts zu einem selbstgewählten Thema im Bereich "Aspekte der Lehrerrolle - Aufgaben im Lehrberuf" entwickeln die Studierenden in Kleingruppen Fragestellungen und planen die Durchführung des Projekts. Die Ergebnisse und Rahmenbedingungen des Forschungsprojekts sowie erste Ansätze der Interpretation der Ergebnisse werden im Plenum präsentiert. Aus den Erfahrungen im Zusammenhang mit dem Forschungsprojekt wird ermittelt, inwiefern der Kenntnisstand über den Lehrberuf erweitert wurde und welche Kompetenzen die Studierenden bei der Durchführung des Forschungsprojekts erworben haben.