490049 SE Curriculum Mehrsprachigkeit (2013W)
Die Bedeutung der Sprachen in Lernprozessen I. Grundqualifikation für Studierende aller Lehrämter
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 09.09.2013 09:00 bis Mo 23.09.2013 09:00
- Abmeldung bis Mo 04.11.2013 12:00
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Donnerstag
10.10.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
24.10.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
07.11.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
14.11.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
21.11.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
28.11.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
05.12.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
12.12.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
09.01.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
16.01.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
23.01.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Donnerstag
30.01.
14:15 - 16:15
Medien-und Methodenlabor Sensengasse 3a 2.OG
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Als Merkmal gegenwärtiger Gesellschaften wird Mehrsprachigkeit häufig als Herausforderung insbesondere für Bildungsintitutionen wahrgenommen. Diese Einführungsveranstaltung richtet sich an LehramtskandidatInnen aller Fächer, die sich auf diese Herausforderung vorbereiten wollen.In der LV werden drei Perspektiven auf den Themenbereich Mehrsprachigkeit und Schule zueinander in Beziehung gesetzt: die Perspektive des Individuums, der Institution Schule und der Gesellschaft. Diese Perspektiven vernetzend befassen wir uns mit den folgenden thematischen Schwerpunkten: 1. Bedeutung von Sprache/n für alle Lehr- und Lernprozesse und Unterrichtsgegenstände (Sprachlichkeit allen Lernens, Bedeutung der Bildungs- und Unterrichtssprachen), 2. Sprachliche und kulturelle Heterogenität der Lernenden (Sprachenvielfalt als Ressource, Bewertung von Sprachen, Bedeutung von Familiensprachen, Zweit- und Fremdsprachen, Rolle von Sprachen im Migrations- und Integrationskontext) und 3. Elementare Verfahren der Mehrsprachigkeitsdidaktik.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Die Studierenden erwerben eine Grundqualifikation zum Thema Mehrsprachigkeit, die sich auf der Ebene des Wissens, der Haltungen und der Handlungen ausdrückt und sie befähigt, Mehrsprachigkeit in der Schule als Ressource wahrzunehmen und für Bildungsprozesse zu nützen.
Prüfungsstoff
Literatur
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 21.04.2021 13:39