Universität Wien

490051 SE Bachelorseminar (2025S)

10.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle
Di 29.04. 13:15-14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

***UPDATE 19.3.2025***
Die Termine am 1.4. und 8.4. finden nicht von 13:15-14:45 im SR 7 statt, sondern von 13:15-15:30 Uhr im SR 3, Porzellangasse 4.

  • Dienstag 11.03. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 18.03. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 25.03. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 01.04. 13:15 - 15:30 Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05
  • Dienstag 08.04. 13:15 - 15:30 Seminarraum 3 Porzellangasse 4, EG05
  • Dienstag 06.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 13.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 20.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 27.05. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 03.06. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 10.06. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 17.06. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 24.06. 13:15 - 14:45 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Im Rahmen des Studiums der Spezialisierung „Inklusive Pädagogik (Fokus Beeinträchtigungen)“ ist in der Lehrveranstaltung SE Bachelorseminar (Modul SP IP 09) eine Bachelorarbeit zu verfassen. Mit der Bachelorarbeit zeigen Bachelorstudierende, dass sie in der Lage sind, Fragestellungen mit wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten. Der Umfang einer Bachelorarbeit soll in etwa 60.000 Zeichen betragen.

In diesem Bachelorseminar verfolgen wir dementsprechend das Ziel, unsere Kenntnisse in einem Gebiet der Inklusiven Pädagogik zu vertiefen und mit Hilfe (bildungs-)wissenschaftliche Methoden eine Fragestellung im Rahmen der Inklusiven Pädagogik zu bearbeiten. Inklusion soll hier mit Mai Anh Boger "als Vereinigungszeichen sexismus-, rassismus-, ableismus- und klassismuskritischer Theoriebildung [... bzw.,] synonym zu Differenzgerechtigkeit (oder ex negativo: Nicht-Diskriminierung/Diskriminierungsfreiheit)" verstanden werden. In diesem Seminar werden Studierende dementsprechend unterstützt ihre Bachelorarbeit nach den Richtlinien des guten wissenschaftlichen Arbeitens zu verfassen.

Inhalte der LV:
- Über den Sinn wissenschaftlicher Arbeiten und deren formalen Erfordernissen
- Unterstützung bei der Themenfindung und dem Verfassen eines Erkenntnisinteresses bzw. einer Fragestellung
- Entwicklung eines Forschungsdesigns und Verfassen eines Exposés
- Unterstützung bei der Erstellung einer Bachelorarbeit

Grundsätzlich werden die Themengebiete von den Studierenden in Absprache mit der LV-Leitung selbst gewählt, zur Ausarbeitung des Erkenntnisinteresses bzw. der Fragestellung werden praxisphilosophische oder empirisch-qualitative Methoden empfohlen. Von Seiten der Lehrveranstaltung besteht besonderes Interesse in diesem Seminar die Intersektionalität, bzw. die Verschränkungen verschiedener Diskriminierungspraxen zu thematisieren. Zum Beispiel könnten Fragestellungen behandelt werden, wie: "Wie verschränken sich Klasse/Geschlecht/Rassifizierung und Behinderung im Bereich der Schule?" Oder aber auch: "Was können wir von feministischer Pädagogik (zB bell hooks,...)/von postkolonialistischer Pädagogik (zb Gayatri Spivak, María do Mar Castro Varela,...)/von sozialistischer Pädagogik (Adler, Bernfeld, oder die Pädagogik der Schülerläden der 1968er...) für die Inklusive Pädagogik lernen?"

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Bei dem Bachelorseminarhandelt es sich um ein prüfungsimmanentes Seminar. Diese bestehen aus mindestens zwei Teilleistungen. Für dieses Seminar werden vier Teilleistungen zur Beurteilung herangezogen. Für Informationen zum guten wissenschaftlichen Arbeiten seien hier die Blätter zum wissenschaftlichen Arbeiten des Instituts für Bildungswissenschaft empfohlen:

https://bildungswissenschaft.univie.ac.at/biographie-bildung-und-gesellschaft/lehre-und-studium/blaetter-zum-wissenschaftlichen-arbeiten/

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Bei diesem prüfungsimmanenten Seminar bilden vier Teilleistungen die Grundlage für die Beurteilung. Folgende Teilleistungen sind mit folgender Gewichtung ausschlaggebend für die Beurteilung:
- Die Bachelorarbeit: 60%
- Mündliche Präsentation des Exposés: 15%
- Abgabe eines Teils des BA-Arbeit als Leseprobe: 15%
- Aktive Teilnahme am Seminar: 10%

Prüfungsstoff

Es handelt sich hier um ein prüfungsimmanentes Seminar. Es wird keine punktuelle Prüfung für dieses Seminar stattfindet. Die Note setzt sich zusammen aus vier Teilleistungen. Der Inhalt dieser Teilleistung wird von dem selbst gewählten Erkenntnisinteresse der* Studierenden bestimmt.

Literatur

Neben den Blättern des wissenschaftlichen Arbeitens richtet sich die Literatur nach den Interessen der Studierenden. Eine gemeinsame Literaturliste wird im Rahmen des Seminars erstellt.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mi 19.03.2025 15:27