490055 PS Entwicklungsräume (2021W)
Mehrsprachigkeit und Bildungssprache im Kontext eines sprachsensiblen Unterrichts
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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DIGITAL
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mi 01.09.2021 09:00 bis Mo 20.09.2021 09:00
- Anmeldung von Do 23.09.2021 09:00 bis Di 28.09.2021 09:00
- Abmeldung bis Fr 22.10.2021 12:00
Details
max. 22 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Alle Sitzungstermine der Lehrveranstaltung finden digital via Videokonferenz statt. In den Sitzungen sind auch asynchrone Arbeitsphasen für die Lektüreaufgaben eingeplant.
Freitag
29.10.
14:00 - 19:00
Digital
Freitag
12.11.
14:00 - 19:00
Digital
Freitag
26.11.
14:00 - 19:00
Digital
Freitag
10.12.
14:00 - 19:00
Digital
Freitag
21.01.
14:00 - 19:00
Digital
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
o 100% Anwesenheit und aktive Mitarbeit (Bearbeitung von Arbeitsaufträgen vor den Sitzungen)
o Bearbeitung von fünf Lektüreaufgaben mit konkreten Aufgabenstellungen
o Posterpräsentation zur PS-Seminararbeit am 10.12.2021
o PS-Seminararbeit inkl. Planung einer selbst konzipierten Unterrichtssequenz (Umfang: 15-20 Seiten; 30.000 bis 40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen) - Abgabe bis 18.02.2022
o Bearbeitung von fünf Lektüreaufgaben mit konkreten Aufgabenstellungen
o Posterpräsentation zur PS-Seminararbeit am 10.12.2021
o PS-Seminararbeit inkl. Planung einer selbst konzipierten Unterrichtssequenz (Umfang: 15-20 Seiten; 30.000 bis 40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen) - Abgabe bis 18.02.2022
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
o 25 Punkte Lektüreaufgaben (fünf Arbeitsaufträge, pro Aufgabe jeweils 5 Punkte)
o 25 Punkte Posterpräsentation
o 50 Punkte PS-SeminararbeitFür eine positive Beurteilung müssen mindestens 60 Punkte erreicht werden; es müssen alle Teilleistungen erbracht werden.100-91 Punkte sehr gut, 90-81 Punkte gut, 80-71 Punkte befriedigend, 70-60 Punkte genügend, 59-0 Punkte nicht genügend
o 25 Punkte Posterpräsentation
o 50 Punkte PS-SeminararbeitFür eine positive Beurteilung müssen mindestens 60 Punkte erreicht werden; es müssen alle Teilleistungen erbracht werden.100-91 Punkte sehr gut, 90-81 Punkte gut, 80-71 Punkte befriedigend, 70-60 Punkte genügend, 59-0 Punkte nicht genügend
Prüfungsstoff
Literatur
Die Literatur wird in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Fr 12.05.2023 00:27
Im Rahmen der Lehrveranstaltung wird der Fokus auf den Themenbereich Bildungssprache im schulischen Kontext gelegt. Aktuelle Diskurse und empirische Studien in Bezug auf Bildungssprache und Mehrsprachigkeit werden thematisiert und diskutiert. Anhand von exemplarischen Materialien werden Prinzipien und Methoden eines sprachsensiblen Unterrichts präsentiert und der Scaffolding-Ansatz wird für den Unterricht diskutiert. Praktische Anwendungs- und Umsetzungsmöglichkeiten der durchgängigen Sprachbildung werden anhand von Posterbeiträgen vorgestellt. Durch eine theoretische und praktische Auseinandersetzung mit den Themenfeldern Bildungssprache und Mehrsprachigkeit soll die Relevanz von einer sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung verdeutlicht sowie die Rolle der Lehrperson als Sprachvorbild reflektiert werden.Ziele der Lehrveranstaltung
In der Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden theoretische Grundlagen zu den Themenbereichen Mehrsprachigkeit & Bildungssprache und lernen Prinzipien sowie Methoden des sprachsensiblen Unterrichts kennen. Im Kontext einer sprachförderlichen Lernumgebung sollen Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht (Planung von sprachsensiblen Unterrichtssequenzen) mit Bezug auf Theoriemodelle und Methoden erarbeitet und Anwendungsbeispiele vorgestellt werden; dadurch soll eine Reflexion des eigenen sprachlichen Handelns als Lehrperson im Unterricht ermöglicht werden. Die Lehrveranstaltung soll Studierende befähigen, empirische Studien zu den Themenfeldern rezipieren zu können, aktuelle Diskurse zu erläutern sowie Erkenntnisse dieser auf Anwendungsbeispiele zu übertragen und kritisch reflektieren zu können.Methoden der Lehrveranstaltung
Die Lehrveranstaltungseinheiten sind in Vorträge, Plenumsdiskussionen, Gruppenarbeiten zur Bearbeitung von reflexiven Aufgabenstellungen, Lektürephasen (asynchrone Sitzungsphasen), Planungsphasen für Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht und Analysephasen von Unterrichtsmaterialien strukturiert.