Universität Wien

490061 KU Guided Reading (2018W)

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 49 - Lehrer*innenbildung
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 15 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

Die Anwesenheit beim 1. LV-Termin ist verpflichtend!

  • Montag 08.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 22.10. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 29.10. 11:30 - 14:45 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 05.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 12.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 19.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 26.11. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 03.12. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 10.12. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 07.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 14.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 21.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04
  • Montag 28.01. 11:30 - 13:00 Seminarraum 2 Porzellangasse 4, EG04

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Die angebotene LV versteht sich als Kombination von guided reading und guided writing, mittels der die Studierenden anhand der gemeinsamen Lektüre und Erarbeitung von Texten in Techniken wissenschaftlichen Lesens und Schreibens eingeführt werden. Der Fokus wird dabei auf Texte gelegt, die sich mit biographischen Verläufen von Menschen mit erschwerten Lernbedingungen beschäftigen. Das Identifizieren von umweltbedingten Barrieren, die individueller Entwicklung durch Einwirken von außen entgegenstehen, steht dabei einhergehend mit den daraus folgenden Herausforderungen für Schule und Unterricht im Fokus.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

· Lesen der Pflichtlektüre samt Erledigung damit ggf. assoziierter Aufgaben (Exzerpte) – 20P
· Seminararbeit Teil 1: Schriftliche Abgabe der Problemstellung und Fragestellung zur PS-Arbeit und (vorläufiges) Literaturverzeichnis – 10P
· Seminararbeit Teil 2: Schriftliche Abgabe der überarbeiteten Problemstellung und Fragestellung ergänzt um Begriffsklärung und Methode der Proseminar-Arbeit – 20P
· Seminararbeit Teil 3: Fertigstellung der Proseminar-Arbeit – 50P

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Um die LV positiv zu absolviert, müssen zumindest 60% der Leistungskriterien erfüllt werden. Die Abgabe der Seminararbeit ist zum Erlangen einer positiven Beurteilung Voraussetzung. Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis kann die Lehrveranstaltungsleitung eine mündliche Reflexion der abgegebenen Seminararbeit vorsehen, die erfolgreich zu absolvieren ist.

Prüfungsstoff

Literatur

Wird in der LV bekannt gegeben. Vorab dringend empfehlenswert sind:
- Buchner, T.; Pfahl, L. & Traue, B. (2015): Zur Kritik der Fähigkeiten: Ableism als neue Forschungsperspektive der Disability Studies und ihrer Partner_innen. In: Inklusion Online, Nr. 2-2015. Online unter: http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/273/256 (Stand: 2016-03-15)
- Goodley, D. (2011): Disability Studies. An Interdisciplinary Introduction. Los Angeles, London, New Delhi, Singapore & Washington DC: Sage
- Goodley, D. & Runswick-Cole, K. (2012): Reading Rosie: The postmodern disabled child. In: Educational & Child Psychology, Vol. 29, No. 2; S. 51-64.
- Goodley, D. (2014): Dis/Ability Studies. Theorising Disablism and Ableism. London & New York: Routledge

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

Letzte Änderung: Mi 21.04.2021 13:39