490076 SE Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens (2015W)

In der Lehrveranstaltung werden die Studierenden mit der Methode der Kollektiven Erinnerungsarbeit eigene Schulerfahrungen reflektieren und darauf aufbauend pädagogische Handlungsfelder für LehrerInnen im Bereich des "Erziehens und Beratens" herausarbeiten.

Thema der Kollektiven Erinnerungsarbeit ist das "Lernen in der Schule". Als SchülerInnen haben alle Studierenden Erfahrungen mit den Lernprozessen im Schulkontext gemacht, mit dem Verhältnis zwischen Lehrenden und SchülerInnen sowie mit dem komplexen Geschehen der SchülerInnen unter- und miteinander. Daher schreiben alle StudentInnen der LV aus ihrer eigenen Erinnerung eine "Geschichte", das ist eine selbst erlebte Episode, die ihnen zum Thema Lernen in der Schule wichtig erscheint. Der Schwerpunkt liegt dabei auf den Themen des "Erziehens und Beratens". Die "Geschichten" bilden das Forschungsmaterial und werden in Arbeitsgruppen detailliert, mit vorgegebenen Analyseschritten bearbeitet.

Dabei entstehen je nach "Geschichte" und deren inhaltlichen Schwerpunkten weitere Fragen, etwa zur Interaktion zwischen Lehrenden und SchülerInnen, zur sozialen Dynamik zwischen den SchülerInnen oder zu Themen, die die pädagogische und soziale Kompetenz der Lehrenden fordern. Jede Arbeitsgruppe vertieft das Thema ihrer "Geschichten" mit wissenschaftlich pädagogischer Literatur im Bereich des Erziehens und Beratens, um neue Handlungs- und Interventionsmöglichkeiten aufzuzeigen (also etwa Kommunikations- und Konfliktlösungsverhalten, Umgang mit Mobbing in der Klasse, Integration von Kindern oder Jugendlichen mit besonderen Bedürfnissen, und vieles mehr). Erkenntnisse dieses Forschungsprozesses sollen die eigene (zukünftige) Arbeit als LehrerIn bereichern und verhindern, dass eigene Schulerfahrungen unreflektiert das eigene Verhalten als LehrerIn bestimmen.